ANTECEDENTES HISTÓRICOS DEL APRENDIZAJE

  • 400

    ARISTOTELES (400 A.C.)

    ARISTOTELES (400 A.C.)
    400 a.c
    * Concepto de Psyche: "Alma" fuerza vital de un organizmo.Concepto de alma y cuerpo como entidades inseparables. CAUSAS
    * Formal: Lo que se hace.
    * Material: Lo que puede llegar a ser.
    * Eficiente: Acción que esta hecha.
    * Final: Potencial.
  • Aug 1, 1245

    SANTO TOMAS DE AQUINO (1225 -1274)

    SANTO TOMAS DE AQUINO (1225 -1274)
    • Afirma la existencia de un alma Unica la cual regula todas las funciones del "hombre" y determina su corporeidad. (El cuerpo vive por el alma).
    • Union del concepto de Psique y neuma como conexion del hombre y dios.
    • El hombre posee libre albedrio para elegir su conducta.* Contrario a Aristoteles creia en la inmortalidad del alma de forma individual, apoyandose en su inmaterialidad.
  • René Descartes (1596-1650)

    René Descartes (1596-1650)
    • Inicia Las aproximaciones teoricas al estudio del aprendizaje, planteando una vision dualista de la conducta humana llamada Dualismo Cartesiano. Dualismo Cartesiano
    • Cosa Pensante (Razon): Acciones voluntarias producidas por el deseo consiente de actuar de esa manera particular.
    • Cosa Extensa (Mecanico): Acciones Involuntarias reflejas producidas por estimulos externos.
    • Gracias a el se especifica el estudio de la razon (Mentalismo) y las acciones mecanicas (Reflexologia).
  • Thomas Hobbes (1588-1679)

    Thomas Hobbes (1588-1679)
    • Las acciones de voluntarias son originadas en la mente basada en el principio de HEDONISMO.
    • El hombre en estado natural solo se mueve por el deseo y el temor dando a si su primera ley natural (Autocoservacion).
    • Toda actividad mental esta regida por leyes mecanicistas igual de predecibles a los reflejos.
  • Period: to

    ESTUDIOS DE LOS REFLEJOS

    • Charles Bell (1774-1842) – Francois Magendie (1789-1855) Demostraron que la información motora del sistema nervioso central en los músculos participa por nervios separados, si es cortao un nervio sensorial el animal mantiene la capacidad de realizar movimientos musculares.
    • John Swammerdam (1637-1680) Demuestra que la irritación mecánica de un nervio era suficiente para producir una contracción muscular, en consecuencia no era necesario que la glándula pineal propagara espíritus animales.
  • John Locke (1632-1704) - David Hume (1711-1776)

    John Locke (1632-1704) - David Hume (1711-1776)
    • Empirista Britanico, creía que toda persona adquiere todas sus ideas de manera indirecta o directa despues de nacer, dando a entender que somos un tablero en blanco y con nuestras experiencias se va llenando.
    • Involucra junto con David Hume (1711-1776) el concepto de asociacion que construye asi el conocimiento.
    Leyes de Asociacion
    • Contigüidad: Dos eventos que ocurren juntos se asocian
    • Similitud: Dos cosas similares se asocian.
    • Contraste: Dos cosas diferentes se asocian.
  • Thomas Brown (1778-1820)

    Thomas Brown (1778-1820)
    • Plantea los factores que influyen en la asociación llamándolas leyes secundarias.
    • Intensidad de las sensaciones.
    • Frecuencia.
    • Lo reciente de la presentación conjunta de las sensaciones.
    • Cantidad de asociaciones distintas en que estuviera ya implicado cada evento.
  • Charles Darwin (1809-1882)

    Charles Darwin (1809-1882)
    • Teoría de la evolución por selección natural cambio la forma de pensar y ver el mundo, dejando de ser el hombre como superior y viéndonos como iguales a las demás especies.
    • Esto dio la posibilidad de compararnos con otras especies que tiene rasgos similares y así poder realizar estudios con modelos animales.
  • Wilhelm Wundt (1832-1920)

    Wilhelm Wundt (1832-1920)
    • Apertura del primer laboratorio de Psicología en la Universidad de Leipzig – Alemania.
    • Atención inmediata y atención selectiva en los procesos mentales.
    • Voluntarismo
  • PAVLOV (1849 – 1936) - I.M. SECHENOV (1829-1905)

    PAVLOV (1849 – 1936) - I.M. SECHENOV (1829-1905)
    • Redefinieron la conducta y las acciones reflejas.
    • “la fuerza de una respuesta no depende directamente de la intensidad del estímulo”.
    • Demostraron que las respuestas a los estímulos cambian como resultado de la experiencia.
    • “no todos los reflejos son innatos y es posible establecer nuevos reflejos por mecanismos de asociación”.