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El desarrollo de la planificación como proceso sistematizado es un fenómeno del siglo XX y nace como una modalidad de los sistemas socialistas para dirigir la economía y el desarrollo social de los países del Este Europeo. La planificación educativa es conocida como Organización Estructural y es intuitiva e intencional. -
Surge la planificación educativa como propósito para atacar la ineficiencia de los sistemas educativos y las necesidades. -
En esta década se pensó en la necesidad de crear un Instituto de Planeación Educativa. Se centraban en contribuir al logro del desarrollo socioeconómico y cultural del país, debido a que años anteriores el desarrollo había sido concebido en forma centralizada. -
En la reunión de Punta del Este de Uruguay, se determinó la necesidad de que los países de América Latina preparen planes de desarrollo. -
En Centroamérica la ODECA con el apoyo de la Universidad de Kansas crea la Oficina Centroamericana de Planificación (CEPLAN) -
Se decidió crear al Instituto
Internacional de Planeamiento de la
Educación (IIPE) “con el mandato de ayudar a
los Estados miembros en la planificación y
gestión de sus sistemas educativos” (IIPE
UNESCO, s/f, par. 1). -
En París, la UNESCO celebró la conferencia internacional sobre el planeamiento de la educación y se crea el Centro Regional de Planeamiento de la Educación en América Latina con sede en Santiago de Chile. -
Súbito despertar del letargo en el que el país había permanecido durante varias décadas; y sembró la esperanza de que, por fin, México se podía transformar en un país democrático, sostenido por un sistema económico competitivo que permitiera construir una sociedad justa, productiva, participativa y respetuosa de los derechos humanos. -
El planeamiento educativo hace énfasis en la aplicación del análisis racional y sistemático al proceso educativo con el objeto de que la educación sea más efectiva y eficiente. -
A mediados de la década, el planeamiento educativo hace énfasis en la planificación del análisis racional y sistemático al proceso de desarrollo educativo, con el objeto de que la educación sea más efectiva y eficiente, para responder a los objetivos y necesidades de los estudiantes y la sociedad -
Se realizó una reunión técnica de directivos de planeamiento educativo de América Latina en Buenos Aires, Argentina, para analizar la situación de la planificación educativa y los nuevos desafíos.
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Se dio la descentralización del poder de ejecución en las regiones educativas. -
Costa Rica se destacó por el taller Subregional sobre roles y desafíos de la planificación de la educación. -
Se llevó acabo el seminario taller la educación y la planificación educativa con miras al siglo XXI -
Se caracteriza por ser más prospectiva y visionaria, menos normativa y más estratégica, menos aislada de la realidad, más pragmática y operacional. -
La Reforma Educativa mexicana, impulsada por el entonces presidente Enrique Peña Nieto, fue un cambio profundo en el sistema educativo del país. Su objetivo era fortalecer la educación pública, laica y gratuita, además de asegurar una mayor equidad en el acceso a una educación de calidad. -
El Banco Mundial menciona que "la calidad educativa no es algo que pueda ser alcanzado solo con
recursos económicos, sino que consiste en la
alineación de los objetivos, políticas y
prácticas en materia educativa, atendiendo un
modelo de reforma en todo el sistema
educativo aplicando los descubrimientos
internacionales adaptados a las necesidades
del país." -
La Nueva Escuela Mexicana se trata de un paradigma educativo que reconoce que en la vida escolar hay personas de diferentes pueblos, grupos y comunidades, con distintas condiciones de salud, migración, orientaciones sexuales, identidades de género y estilos de vida -
Lemus y Lemus lo abordan desde una perspectiva
metodológica que permite diagnosticar las
necesidades de una comunidad o país en el
área de la educación, y determinar acciones
concretas para satisfacerlas. A pesar de que
cada país debe trazar su propia ruta en materia
educativa, no es una actividad que deba
necesariamente hacerla en solitario. -
Hossein y Hickey comentan que los estados
comenzaron a vincular el incremento de la
calidad de la educación con el crecimiento de
la economía, por lo que se comenzaron a
proponer instrumentos que auxiliaran en dicha
medición.