-
На этом этапе необходимо:
1. Уточнить базовое понятие «учебная самостоятельность» (культурно-исторический, экзистенциально-феноменологический анализ, онтологическое представление), согласовать собственное видение с педколлективом
2. Создать матрицу оценки учебной самостоятельности в Монтессори-школе
3. Выстроить экспериментальную модель подростковой школы на 2025-26 уч. год (прояснить и согласовать представления и ожидания педагогов, создать календарные и тематические планы) -
Актуальность «учебной самостоятельности» как образовательного результата: родители отвечали на вопросы про ожидаемые образовательные результаты школы -
Прояснить понимание педагогами понятия «учебная самостоятельность» в М-школе для уточнения понятия и фиксации исходного состояния понимания вопроса
https://docs.google.com/presentation/d/1hk27krMXbsC5RV4si0MWOikjOy_V8IAP9q4gcWgix1c/edit?usp=sharing -
Первое приближение к теме в коллективе
-
Создание инструмента, которым буду пользоваться для оценки прироста компетентности УС у подростков во время реализации проекта, его валидизация
-
Для уточнения матрицы оценивания учебной самостоятельности. Ученики совершали учебное действие и давали потом обратную связь о своей работе в форме ответов на вопросы Гугл-формы. Педагог наблюдал и оценивал их работу по пилотному варианту матрицы.
-
Методическая работа с коллективом педагогов по развитию модели подростковой Монтессори школы, согласованию целей и задач на следующий учебный год
-
Этапный опрос об изменении представлений об УС
-
Утверждение планов и программ на уч. год 2025-26 на педагогическом совете -
Этап реализации включает в себя работу педколлектива по реализации запланированных на этапе подготовки проекта изменений, проведение регулярных замеров учебной самостоятельности учеников, сбор данных на их основании, их визуализацию и анализ совместно с педколлективом, внесение изменений в изначальные планы.
-
Входной замер учебной самостоятельности - задача, связанная с планированием учебного года + возможно, замер по одной из валидных анкет (если найдётся подходящая) -
Замер УС во время свободной работы (наблюдение педагогов, рефлексия учениками выполненной работы)
-
Задача
-
-
Замер УС во время свободной работы (наблюдение педагогов, рефлексия учениками выполненной работы)
-
Задача
-
Наблюдение и рефлексия в свободной работе
-
Задача
-
На завершающем этапе необходимо провести обработку и анализ собранных данных, описать полученные результаты во 2 главе ВКР
-
-
-
Готовность текста ВКР на 90% -
Доработка на основе экспертных заключений, проверка на антиплагиат, передача на рецензирование
-