-
Period: to
Подготовительный этап
На этом этапе необходимо:
1. Уточнить базовое понятие «учебная самостоятельность» (культурно-исторический, экзистенциально-феноменологический анализ, онтологическое представление), согласовать собственное видение с педколлективом
2. Создать матрицу оценки учебной самостоятельности в Монтессори-школе
3. Выстроить экспериментальную модель подростковой школы на 2025-26 уч. год (прояснить и согласовать представления и ожидания педагогов, создать календарные и тематические планы) -
Опрос-анкетирование родителей учеников МшМ
Актуальность «учебной самостоятельности» как образовательного результата: родители отвечали на вопросы про ожидаемые образовательные результаты школы -
Опрос педагогов школы
Прояснить понимание педагогами понятия «учебная самостоятельность» в М-школе для уточнения понятия и фиксации исходного состояния понимания вопроса -
Семинар для педагогов на тему "Учебная самостоятельность"
Первое приближение к теме в коллективе -
Period: to
Создание матрицы оценки развития компетентности УС
Создание инструмента, которым буду пользоваться для оценки прироста компетентности УС у подростков во время реализации проекта, его валидизация -
Пробная задача для подростков
Для уточнения матрицы оценивания учебной самостоятельности. Ученики совершали учебное действие и давали потом обратную связь о своей работе в форме ответов на вопросы Гугл-формы. Педагог наблюдал и оценивал их работу по пилотному варианту матрицы. -
Period: to
Летняя педагогическая школа МшМ
Методическая работа с коллективом педагогов по развитию модели подростковой Монтессори школы, согласованию целей и задач на следующий учебный год -
Педсовет
Утверждение планов и программ на уч. год 2025-26 на педагогическом совете -
Period: to
Реализация проекта
Этап реализации включает в себя работу педколлектива по реализации запланированных на этапе подготовки проекта изменений, проведение регулярных замеров учебной самостоятельности учеников, сбор данных на их основании, их визуализацию и анализ совместно с педколлективом, внесение изменений в изначальные планы. -
Входная диагностика учеников 3 ступени (7-8 кл.)
Входной замер учебной самостоятельности - задача, связанная с планированием учебного года + возможно, замер по одной из валидных анкет (если найдётся подходящая) -
Этапный замер учебной самостоятельности
Замер УС во время свободной работы (наблюдение педагогов, рефлексия учениками выполненной работы) -
Этапный замер УС
Задача -
Этапный замер УС
Замер УС во время свободной работы (наблюдение педагогов, рефлексия учениками выполненной работы) -
Этапный замер УС
Задача -
Этапный замер УС
Наблюдение и рефлексия в свободной работе -
Итоговая диагностика УС (+ замер в контрольной группе ???)
Задача -
Period: to
Завершающий этап - представление результатов
На завершающем этапе необходимо провести обработку и анализ собранных данных, описать полученные результаты во 2 главе ВКР -
Опрос педагогов по итогам реализации проекта
-
Предзащита проекта
Готовность текста ВКР на 70% -
Period: to
Доработка проекта
Доработка на основе экспертных заключений, проверка на антиплагиат, передача на рецензирование -
Защита проекта