-
V век до н.э. - Древняя Греция: Сократ закладывает основы диалектического метода обучения, акцентируя внимание на самопознании и критическом мышлении. Платон развивает концепцию идеального государства, где образование играет ключевую роль в формировании граждан. Аристотель систематизирует знания и выделяет логику как инструмент познания. -
V-XV века: Образование сосредоточено в руках церкви. Доминируют схоластика и заучивание наизусть. Развиваются университеты, служащие центрами теологического и философского знания. -
XIV-XVI века: Возрождение интереса к античной культуре. Гуманисты (Эразм Роттердамский, Франсуа Рабле) провозглашают ценность человеческой личности и необходимость всестороннего развития. Акцент смещается на индивидуальность и творчество. -
XVII век: Ян Амос Коменский разрабатывает дидактические принципы обучения и воспитания, основанные на наглядности и последовательности. Джон Локк выдвигает теорию "чистой доски", подчеркивая роль опыта в формировании личности. -
XIX век: Иоганн Генрих Песталоцци развивает идею природосообразного воспитания, акцентируя внимание на развитии способностей ребенка. Фридрих Фребель создает систему дошкольного образования, основанную на игре и активности детей. -
XX-XXI века: Мария Монтессори разрабатывает авторскую педагогическую систему, основанную на саморазвитии ребенка в подготовленной среде. Лев Выготский разрабатывает культурно-историческую теорию развития психики, подчеркивая роль социальных взаимодействий в обучении. Информационные технологии проникают в образовательный процесс, создавая новые возможности и вызовы.