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Los principios esenciales que esta ley estableció fueron: obligatoriedad, gratuidad, gradualidad y laicidad. La gratuidad de la educación se concebía como consecuencia de la obligatoriedad, pues tendía a asegurar que la escuela primaria esté al alcance de toda la población. En lo que respecta a la gradualidad, se imponía la división de la enseñanza común en seis o más grados. Finalmente la cuestión sobre la laicidad, excluía la enseñanza religiosa del programa oficial de la enseñanza común. -
Se concede la autonomía universitaria para las casas de estudio de Córdoba y Buenos Aires. Esta ley sentó las bases para la creación de otras Universidades en todo el país. -
Se procedió a la reorganización de las escuelas normales mediante la aprobación de un nuevo plan de estudios que dividió a los establecimientos de esta modalidad en dos categorías: las Escuelas Normales Elementales, cuyo objetivo era la formación de maestros para la escuela primaria elemental; y las Escuelas Normales Superiores destinadas, además, a formar profesores para la superintendencia, inspección y dirección de las escuelas comunes y para el magisterio de las escuelas normales. -
Fue creada durante la administración del gobernador José Gálvez. Por aquel entonces podía cursarse estudios de derecho, ciencias sociales, ciencias físico-matemáticas y luego, farmacia y obstetricia. -
A mediados de 1889 se formó una importante corriente de opinión a favor de la creación de la casa de estudios provincial que derivó en la sanción, el 27 de diciembre de ese año, de la ley correspondiente. El 2 de enero de 1890 fue promulgada por el gobernador de Máximo Paz. Esta Ley establecía la creación de una Universidad de Estudios Superiores con una Facultad de Derecho, una Facultad de Medicina, una Facultad de Química y Farmacia y una Facultad de Ciencias Físico Matemáticas. -
Fue creado con el objeto de brindar educación, asistencia, asilo y amparo a los hijos de trabajadores e inmigrantes que deambulaban por las calles de Buenos Aires incorporándolos a la comunidad Argentina. -
Se crea por decreto del Poder Ejecutivo, siendo presidente José E. Uriburu. En esta facultad predominó el positivismo como orientación ideológica, aunque paulatinamente fue receptiva de otras corrientes de pensamiento. -
Durante su presidencia se emprendieron obras en el área educativa. Se construyeron escuelas e institutos regionales de enseñanza. También se crearon El Instituto Nacional del Profesorado y la Escuela Normal de Lenguas Vivas. -
Se implementó el Plan de Enseñanza General y Universitaria, que consideraba el trabajo industrial y agrícola como la base para el progreso para el país. -
Se fundó la Sociedad de Educación Industrial Argentina, que se integró a la Unión Industrial Argentina, con la intención de crear escuelas técnicas para cubrir las necesidades de entonces. Sus objetivos fueron, establecer escuelas y talleres de enseñanzas práctica-técnica y profesional en los centros urbanos y fabriles, establecer escuelas prácticas de enseñanza agrícola y agropecuaria en las campañas, y establecer cursos prácticos técnicos de trabajo manual para adultos, entre otros. -
Con el objetivo de “fomentar la buena lectura”, un grupo de mujeres que formaba parte del Consejo Nacional de Mujeres de la República Argentina, fundó en Buenos Aires, el 8 de octubre de 1903, la Asociación Biblioteca de Mujeres. -
Esta ley autoriza al Consejo Nacional de Educación a establecer escuelas primarias nacionales en el territorio de las provincias que lo solicitasen. Pensada como un instrumento de colaboración entre la Nación y las provincias, se creía favorecería la difusión de la escuela primaria. -
Este instituto, se convirtió en la actual Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires. -
El plan de estudios del doctor Saavedra Lamas (Ministro de Educación) incluyó el trabajo manual en la escuela primaria para desarrollar una formación técnica acorde a las necesidades de la región. El Plan Lamas dio origen a la escuela intermedia. Contemplaba una parte teórica de aplicación inmediata y otra parte de inclusión de habilidades manuales y técnica profesional. El año siguiente, a falta de una ley que regulara su funcionamiento, el plan dejo de aplicarse.