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Psicología de la educación - Un bosquejo histórico descriptivo - LCIA

By psicologiaeducativalcia
  • Orígenes en los trabajos del belga Quetelet

    Orígenes en los trabajos del belga Quetelet

    La psicología diferencial de enfoque cuantitativo tiene sus orígenes en los trabajos del belga Quetelet en el siglo XVIII
  • Primeras investigaciones que tuvieron relacion directa con la psicología educativa

    Primeras investigaciones que tuvieron relacion directa con la psicología educativa

    Se realiza una de las primeras investigaciones dentro de la psicología diferencial que tuvo relación directa con la psicología educativa, realizadas por el inglés F. Galton
  • Serie de conferencias y escritos dictados relativos a las relaciones entre psicología y educación.

    Serie de conferencias y escritos dictados relativos a las relaciones entre psicología y educación.

    La serie de conferencias y escritos dicatos entre 1881 y 1882 relativos a las relaciones entre psicología y educación.
  • Fundación Pedagogical Seminary

    Fundación Pedagogical Seminary

  • Dewey se preocupó por las aplicaciones y las relaciones de la psicología y la educación

    Dewey se preocupó por las aplicaciones y las relaciones de la psicología y la educación

    Desde su permanencia en la Universidad de Chicago entre 1894 y 1904, como director de la School of Education, Dewey se preocupó por las aplicaciones y las relaciones de la psicología y la educación.
  • Witner establece en Pensilvanya un laboratorio clínico

    Witner establece en Pensilvanya un laboratorio clínico

    Witner establece en Pensilvanya un laboratorio clinico donde se estudiaban las diferencias individuales de los sujetos.
  • Binet y Henri desarrollaban los primeros instrumentos que intentaban evaluar procesos mentales complejos

    Binet y Henri desarrollaban los primeros instrumentos que intentaban evaluar procesos mentales complejos

  • E.L. Thorndike. primer autor de un texto, en donde se trata de definir la identidady bosquejar con mayor detalle la problemática de la psicología en la educación.

    E.L. Thorndike. primer autor de un texto, en donde se trata de definir la identidady bosquejar con mayor detalle la problemática de la psicología en la educación.

  • Se manifiesta la reorientación de Thorndike sobre sus intereses al campo del aprendizaje y la educación humana.

    Se manifiesta la reorientación de Thorndike sobre sus intereses al campo del aprendizaje y la educación humana.

  • Binet y Simon diseñan y aplican de manera formal el primer test de inteligencia

    Binet y Simon diseñan y aplican de manera formal el primer test de inteligencia

  • E. Claparéde funda los Seminarios sobre Psicopedagogía

    E. Claparéde funda los Seminarios sobre Psicopedagogía

  • Burt crea una asociación

    Burt crea una asociación

    Burt crea una asociación, encargada de estudiar las diferencias individuales en los niños
  • Se generan las líneas de trabajo sobre el estudio de los procesos de aprendizaje, a la luz de los enfoques funcionalista, asociacionista, y posteriormente conductista.

    Se generan las líneas de trabajo sobre el estudio de los procesos de aprendizaje, a la luz de los enfoques funcionalista, asociacionista, y posteriormente conductista.

    Este hecho
    sirve como factor para explicar que 20 por ciento de los trabajos reportados en las
    revistas especializadas en psicología educativa, en el periodo de 1910-1925.
  • Se publican dos volúmenes de Educational Problems

    Se publican dos volúmenes de Educational Problems

  • Se crea el Instituto Jean Jacques Rousseau

    Se crea el Instituto Jean Jacques Rousseau

    E. Claparéde Junto con P. Bovet en 1912, crea el Instituto Jean Jacques Rousseau con el propósito de contar con un espacio para la formación de psicólogos educativos.
  • Burt fue declarado director del primer departamento oficial de psicología

    Burt fue declarado director del primer departamento oficial de psicología

    Burt fue declarado director, por parte del consejo de Londres, del primer departamento oficial de psicología
  • Inicio el desarrollo de la tradición conductista por J.B Watson.

    Inicio el desarrollo de la tradición conductista por J.B Watson.

  • Glaser, hizo acercamiento entre la psicología y la educación.

    Glaser, hizo acercamiento entre la psicología y la educación.

    1920-1945
  • Los psicologos educativos se encuentran organizados bajo la tutel de la AAAP

    Los psicologos educativos se encuentran organizados bajo la tutel de la AAAP

    AAAP / American Association for Applied Psychology
  • Algunos autores hacen propuestas sobre los conocimientos psicológicos en los escenarios educativos.

    Algunos autores hacen propuestas sobre los conocimientos psicológicos en los escenarios educativos.

    Algunos autores propusieron que los conocimientos psicológicos podían ser puestos a prueba en los escenarios educativos.
  • Nace el idilio entre la psicología y la psicología educativa.

    Nace el idilio entre la psicología y la psicología educativa.

  • Skinner, propuesta del conductismo radical.

    Skinner, propuesta del conductismo radical.

  • Toman en su completa forma: La desconfianza en los conocimientos de la investigación básica y la psicología educativa como actividad ingenieril.

    Toman en su completa forma: La desconfianza en los conocimientos de la investigación básica y la psicología educativa como actividad ingenieril.

  • Se forma la agrupación de la National Association of School Psychologist (NASP).

    Se forma la agrupación de la National Association of School Psychologist (NASP).

  • Se desarrollaron otras ciencias como la sociología y la economía de la educación, etc.

    Se desarrollaron otras ciencias como la sociología y la economía de la educación, etc.

    La psicología educativa era la disciplina reina dentro de este grupo.
  • Durante la decada de los sesenta y setenta se hacen algunas aportaciones psicoeducativas en los enfoques psicológicos.

    Durante la decada de los sesenta y setenta se hacen algunas aportaciones psicoeducativas en los enfoques psicológicos.

    Conductismo: Instrucción programada (Skinner) Máquinas de
    enseñanza (Skinner) Programas CAI (instrucción
    asistida por computadora) y tutores lineales
    (Suppes, Davis).
    Cognoscitivismo: Teorías de la instrucción (Bruner) y del
    aprendizaje escolar (Ausubel).
    Humanismo: Enseñanza no directiva (Rogers), Programas de
    educación abierta. Modelos y técnicas en
    orientación vocacional y consejo educacional.
    Teoría psicogénetica: Programas constructivistas de educación
    (Lavatelli, Weikart, Kamii, Siegel).
  • La psicología educativa vive momentos de crisis y reflexión.

    La psicología educativa vive momentos de crisis y reflexión.

  • Los autores coinciden en un campo muy relevante para la psicología educativa: el proceso institucional.

    Los autores coinciden en un campo muy relevante para la psicología educativa: el proceso institucional.

  • Avances en la psicología en general, psicología clínica, social y educativa.

    Avances en la psicología en general, psicología clínica, social y educativa.

  • Ocurre un marcado acercamiento entre las disciplinas psicología y educación.

    Ocurre un marcado acercamiento entre las disciplinas psicología y educación.

  • Psicología educativa y sus dos concepciones básicas: "ciencia aplicada (Thorndike)" y "ciencia puente(J.Dewey)"

    Psicología educativa y sus dos concepciones básicas: "ciencia aplicada (Thorndike)" y "ciencia puente(J.Dewey)"

  • La psicología educativa redunda en múltiples aspectos la investigación, la formación académico - profesional, la divulgación y el desarrollo universitario institucional.

    La psicología educativa redunda en múltiples aspectos la investigación, la formación académico - profesional, la divulgación y el desarrollo universitario institucional.

  • Inician los estudios sobre el niño y su desarrollo

    Inician los estudios sobre el niño y su desarrollo

    Se inician a finales del siglo pasado (XX) y principios del siglo presente (XXI) los estudios sobre el niño y su desarrollo, desde la perspectiva de la psicología científica.