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Platón afirmaba que las cosas se perciben por los sentidos (cuerpo), pero las ideas surgen por la reflexión (mente). La mente permite dar significado a la información que llega a través de los sentidos mediante el razonamiento. -
Para Aristóteles, el mundo externo es la fuente de conocimiento del ser humano, la información se adquiere por los sentidos y se valida en la mente. -
Movimiento filosófico que promueve la razón como principal facultad de conocimiento. Surgió a partir de diversos cambios culturales y de cuestionarse la idea de la verdad divina como criterio de verdad para las ciencias.
El origen del conocimiento es la razón, las ideas se generan en la mente y las matemáticas son el modelo cierto de la educación. -
Inició el racionalismo con el pensamiento de que el único conocimiento valido es el que procede de la razón, en oposición al derivado de los sentidos.
Propone el método cartesiano, basado en la etapa analítica (evidencia, intuición y análisis) y la etapa sintética (síntesis, deducción y comprobación). La verdad se encuentra en el sujeto que la piensa. -
Planteaba que existen dos tipos de verdades: las de la razón y las de hecho.
Las verdades de razón (razonamientos) son necesarias y su verdad se fundamenta en el principio de contradicción. Las verdades de hecho son empíricas y su verdad se fundamenta en el principio de razón suficiente. -
Plantea que la mente es como una hoja en blanco, donde se va escribiendo de acuerdo a la experiencia con el mundo externo. Para Locke, aquello que se percibe de la realidad no es más que un cúmulo de imagenes sensoriales, pensamientos, emociones, etc. -
Promueve la experiencia como punto de partida y fundamento último de todo conocimiento posible. La mente humana debe partir del mundo sensible, percibiendo por los sentidos para formar ideas y conceptos.
El origen del conocimiento se da por la experiencia y los sentidos, las ideas provienen del mundo externo y la física es el modelo de funcionamiento de la mente humana. -
Afirmaba que tenemos que vivir y vivir es actuar, todos los actos deben basarse en las suposiciones que se hagan sobre la realidad.
Creó la ley de asociación de las ideas, planteando que las ideas se asocian con base en principios de semejanza, contigüidad y causalidad.
No reconoce la existencia de las ideas abstractas, porque éstas tienen un origen concreto. -
Es posible asociar (a través de la repetición continua) un estímulo neutro a un estímulo incondicionado, dando como resultado una respuesta condicionada.
Pavlov descubrió que podía condicionar a los perros para que salivarán ante estímulos que no estaban relacionados con la comida.Colocaba a los perros en un recinto experimental y les administraba comida después de tocar una campana. -
La educación debía fundamentarse en conceptos globales, de forma que los alumnos pudieran dar sentido a su aprendizaje. -
Palabra de origen alemán que significa forma y totalidad. La teoría de la Gestalt analiza el aprendizaje en el sentido de la percepción de los individuos. -
Afirmaba la importancia que tiene en el aprendizaje el factor de prueba y fallo a través del aprendizaje por prueba y error.
Realizó el experimento de las cajas trampa con gatos: En las cajas había un botón y sólo el contacto con este objeto podía hacer que se abriera la puerta de la caja. Al principio los gatos conseguían salir de la caja por ensayo y error, a medida que se repetían los intentos escapaban con más facilidad. -
Descubrió que el condicionamiento podía generalizarse a otras situaciones similares.
John Watson mostró una rata blanca de laboratorio que el pequeño Albert quiso tocar, pero cuando intentó acercarse a ella, Watson golpeó la barra metálica, haciendo que el bebé se echara para atrás. Cuando volvió a intentar tocar la rata, sonó el ruido metálico y Albert lloró. -
Psicología como ciencia científica, encargada del estudio de la conducta observable, medible, modificable y comprobable.
Percibe la conducta como resultado de estímulos externos que generan respuestas por parte de la persona.
Es mecanicista, concibe lo psicológico como un conjunto de respuestas ante estímulos y así mismo, es operacionalista, identifica los fenómenos con las esencias. -
El aprendizaje no se da por azar, sino que es el resultado de la comprensión total de la situación y de los elementos que la componen. -
Realizó investigaciones con chimpancés, enfrentándolos a problemas complejos y observó que después de varios intentos lograban la solución de forma espontánea e instantánea, denominó a este fenómeno: Insight. -
Fue estudiado por primera vez por el psicólogo y lingüista Karl Bühler, señalando la comprensión repentina de una relación causa-efecto en un contexto concreto. Se trata de un conocimiento nuevo generado debido a la instrospección. -
La conducta ocurre no como reflejo, sino dependiendo de las consecuencias que su ejecución tuviera. Demostró, como los animales pueden aprender a través de las consecuencias de sus actos: Si una rata presiona una palanca y recibe comida, como consecuencia puede volver a presionar la palanca en un futuro.
Las respuestas que son positivas pueden ser influenciadas a través de refuerzos positivos y las respuestas negativas pueden ser abandonadas por algún refuerzo negativo. -
Disciplina dedicada al estudio de las funciones de la mente, es considerada como base en investigaciones del desarrollo cognitivo infantil y tiene un enfoque constructivista. -
El aprendizaje es una construcción constante de conocimientos, basado en la recombinación de experiencias nuevas y de experiencias conocidas, para generar un nuevo conocimiento.
El conocimiento se construye sobre una estructura, por lo que a medida que la persona crece, agrega experiencias a dicha estructura haciéndola más compleja.