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La concepción dualista entiende que estamos compuestos de una parte material corpórea-física y otra inmaterial-espiritual mental. La noción del cuerpo como instrumento de acción motriz. El movimiento del cuerpo se equipara a cualquier otro objeto que se mueva por otro, por lo tanto puede ser medido, controlado y analizando cuantitativamente. -
El cuerpo humano era descrito como una estructura anatomo-fisiológica. Se describe un cuerpo inteligente , debido al poder receptivo, integrador y ordenador del sistema nervioso, el pensamiento era como propiedad del espíritu.
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Eclearismo de reeducación, psicomotriz, su teoría se centra en el paralelismo psicomotor (influencia reciproca), métodos de educación de schult, Eutonia de Gerda Alexander relajación -
Aparece por primera vez con el neurólogo landois, se dio la palabra "psicomotor" por landois
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Descripciones del desarrollo motor (Preyen y Shin)
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prevenir trastornos mentales, suprimir los que ya estaban -
Se renovaron las bases epistemológicas de la psicomotricidad desde la perspectiva del paralelismo psicomotor.
Descubre el síndrome de la debilidad motriz, se abre la posibilidad de establecer las relaciones entre las anomalías neurológicas y psíquicas con las motrices. -
Freud, demostrar la importancia de las carencias afectivas en el desarrollo de la motricidad en la 1° infancia. -
Ernest Dupre fue quien dio a conocer el termino "psicomotricidad" en 1920 en un congreso en parís, describiendo el síndrome de la debilidad motriz resaltando el paralelo entre actividad psíquica y actividad motriz
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Henry Wallon: pone en relieve la interdependencia de lo cognitivo, lo motriz y lo afectivo.
Piaget: la actividad psíquica y la motriz forman un todo funcional: base del desarrollo de la inteligencia.
Heuyer: estableció una relación entre la psicomotricidad la inteligencia y la afectividad, apareciendo por primera vez, el concepto de ser.
Henry Wallon analiza y describe «los estadios y trastornos» del desarrollo psicomotor del niño. -
Henry Wallon: psiquismo y motricidad en la relación del sujeto con el entorno. -
EL trabajo de Kretscher sirve de base para el estudio de las construcciones psicomotrices
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Guilmain basándose en los postulados de Wallon realiza el primer método de evaluación psicomotriz.
Guilman Las practicas físicas buscan el reforzamiento del deseo de actuar. -
Heuyer, emplea el termino psicomotricidad para resaltar la asociación entre el desarrollo de la motricidad , de la inteligencia y la afectividad.
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La Pitie Slapetriere comienza a enseñarse la psicomotricidad. Ajuar aguerra empieza la especialización y oficialmente los estudios de la psicomotricidad. -
Publicación de la primera carta de educación psicomotriz en Francia
Lucha por la especialización y oficialización de la psicomotricidad. -
Se conforma como disciplina la psicomotricidad (identidad de la psicomotricidad como ciencia).
El concepto de psicomotricidad llega a México. -
Fleishman, en estados unidos aparece el termino psicomotriz.
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Soubirain, crea el primer instituto superior de reeducación psicomotriz -
Cuerpo consiente: capacidad de escoger analizar y poner orden en su propio funcionamiento. -
En México la Reforma Educativa de Educación Integral lo esquematiza en tres esferas:
1) Cognitiva
2)Social-Afectiva
3)Psicomotora -
Jolibet define la psicomotricidad como una motricidad en relación -
Julian de Ajurriaguerra busca reeducar la psicomotricidad. -
Se adentra en l a intervención de la psicomotricidad en los centros educativos Harrow en su taxonomía del dominio psicomotor incluye los movimientos reflejos, movimientos fundamentales, capacidades físicas, habilidades motoras y comunicación gestual
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Se crea la asociación nacional de psicomotricidad con el fin de dar a conocer esa disciplina y sensibilizar a las normatividades acerca de su importancia y normatividad
Vivencial visión central pedagógica considerando al niño como el gestor de sus propios aprendizajes propio gestor de sus aprendizajes mediante el juego espontaneo. -
Jansma,domino el entendimientos psicomotriz. -
Muniaín Disciplina educativa terapéutica, concebida como dialogo que considera al ser humano como una unidad psicosomática y que actúa sobre su totalidad. -
La psicomotricidad como mencionan puede entenderse como una interrelación entre las funciones neuromotrices y las funciones psíquicas, como la técnica o técnicas para estimular o modificar mediante la actividad corporal la relación entre el sujeto y su entorno. -
La psicomotricidad es un método general de educación que utiliza el movimiento humano en todas sus formas encaminado a satisfacer las necesidades de los individuos, también señala que es un método de pedagogía activa
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Son los procesos perceptivo- motores, posturales, tónico- emocionales y gestuales, en el marco de la neuropsicosociología del movimiento y la acción, Es una disciplina educativa reeducativa/terapéutica, concebida como diálogo, que considera al ser humano como una unidad psicosomática.
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La psicomotricidad es una disciplina que considera al ser humano como un “todo” en el que el movimiento forma el eje principal en la búsqueda del desarrollo integral de la persona. Basado en esta visión global, la psicomotricidad, integra aspectos emocionales, cognitivos, simbólicos ser y expresarse en un contexto psicosocial.
