Línea de tiempo: Procesos históricos y educativos

  • Nace la pólis griega
    1350 BCE

    Nace la pólis griega

    A causa de la invasión dórica, que inducía a refugiarse en conglomerados mas consistentes que los pequeños poblados agrícolas y de la difusión de la moneda que había provocado cierta crisis.
  • Intercambio comercial
    1300 BCE

    Intercambio comercial

    Inicia la moneda, esto causa el olvido del trueque, se activa el comercio y se vuelven más viables los transportes maritimos.
  • Introducción de la escritura
    1100 BCE

    Introducción de la escritura

    La escritura es un tema secreto, solo tienen acceso a ella algunos sacerdotes y escribas.
  • Edad de Hierro
    1000 BCE

    Edad de Hierro

    Surge un cambio y el hierro se vuelve más util que el bronce
  • Period: 1000 BCE to 500 BCE

    Línea de tiempo: Procesos históricos y educativos

    De la Edad de Hierro al Siglo V a. C.
  • Colonización Griega
    800 BCE

    Colonización Griega

    Muchos griegos viajan a Egeo y a las costas de Asia Menor
  • Educación Física
    632 BCE

    Educación Física

    La educación física es la que ocupa el lugar de honor en la enseñanza arcaica. Se prepara al joven para que dispute las pruebas atléticas con un reglamento dado.
  • Tales de Mileto
    624 BCE

    Tales de Mileto

    Es conocido en la filosofía por dos afirmaciones. La primera es que todo está lleno de dioses, y la segunda que el principio de la naturaleza, el arché, es el agua.
    Anticipo el descubrimiento de la química moderna.
  • Anaximandro
    610 BCE

    Anaximandro

    Anaximandro usa el término ápeiron para indicar el origen de todas las cosas, por tanto es indefinible e indivisible.
    A este filósofo se le puede considerar como el primer dialectico, entendiendo por dialéctica la teoría del desarrollo por contraste.
  • Anaximenes
    585 BCE

    Anaximenes

    Era precursor de la ciencia moderna, debido al profundo interés en los conocimientos. Parece que fue el primero en esbozar un mapa basado en su teoría de que la Tierra era cilíndrica.
  • Pitágoras
    570 BCE

    Pitágoras

    Abrió una escuela en Crotona. Da el primer ejemplo de la superioridad de la tradición oral sobre la escrita.
  • Heráclito
    540 BCE

    Heráclito

    Lógos: la razón interior, es la cuenta de todos los conocimientos verdaderos. Para llegar a la verdad es inevitable pasar por el pleno dominio del lenguaje verbal.
  • Parménides
    540 BCE

    Parménides

    Para Parménides, el lógos es ley del ser, de la inmovilidad de lo verdadero, mientras el devenir es la negación de aquel.
  • Anaxágoras
    500 BCE

    Anaxágoras

    Anaxágoras da una interpretación “materialista” como los atomistas, pero habla de “semillas” (spérmata) u omeomeríe (partes iguales) que difieren según el modo y las proporciones en que se unen.
  • Empédocles
    495 BCE

    Empédocles

    Autor de “La antigua medicina”, el problema empieza cuando, con base en tales postulados, se trata de describir la naturaleza del hombre y establecer las reglas de la vida para la salud psíquica y física.
  • Hipocrates
    460 BCE

    Hipocrates

    El junto a sus discípulos fueron los primeros en esbozar una teoría del aprendizaje, con el justo equilibrio entre experiencia empírica y evaluación intelectual
  • Demócrito de Abdera
    460 BCE

    Demócrito de Abdera

    Sostiene que toda la naturaleza está compuesta de partes pequeñas y no divisibles, diferentes solo en forma y tamaño. (Aparece por primera vez el término átomo).
  • Democratización de la tradición aristocrática
    354

    Democratización de la tradición aristocrática

    La educación es orientada hacia la vida nobiliaria, la del gran terrante, rico.
  • Educación Ateniense
    550

    Educación Ateniense

    A partir del siglo V, la educación se enfoca en lo literario, en la poesía, en lo musical, etc.
  • Jenofanes
    570

    Jenofanes

    Jenófanes precisa que el nuevo ideal de virtud, el nuevo modelo pedagógico no debe ser la educación del héroe o del combatiente sino la formación de las virtudes cívicas y posiblemente el desarrollo del conocimiento.