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El conocimiento se adquire por medio de la razón y la experiencia, que es percibida por los sentidos y la intervención divina de Dios.
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El intelecto es parte del conocimiento intuitivo el cual se encuentra fuera del alma humana y es aprendido por medio de la abstracción de lo bueno de la voluntad human, que se reduce a la obedienciencia de lo que Dios quiere
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La teoría de experiencia, cuyo objeto de estudio es la realidad actual y presente; el conocimiento intuitivo se encuentra en la memoria, es abstracto a la realidad, la realidad es individual, es donde surge el conocimiento verdadero adquirido por la experiencia.
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Propone un desarrollo integral del hombre en todas sus manifestaciones espirituales, sociales y físicas imitando a los autores de la antigüedad. Desarrollo el sentido crítico, tuvo escasos intereses pedagógicos.
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Humanista italiano, formó la escuela retórica. Reconoce la libertad del hombre como u. ser activo
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En 1422 fundó la escuela-pensión "Casa Giocosa", donde hospedó vástagos de familias pobres y de origen humilde, lo principal en la escuela era la enseñaza de valores morales, el dominio de sí mismo y la formación de la personalidad con absoluta libertad para abordar cualquier disciplina.
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Para el la educación contaba de cinco disciplinas gramática, retórica, poesía y filosofía mora. Revalorizó los valores morales, la libertad, la creatividad y la disciplina como finalidad de la vida.
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Docente que mostró la multiplicidad de aspectos de la educación humanística, enseñó antigüedades greco-romanas a jóvenes deseosos de aprender . En su escuela-pensión existía una atmósfera de cordialidad, familiaridad, orden y colaboración entre estudiantes.
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El hombre es el centro del mundo, el hombre es bello en cuerpo y alma; el cuerpo humano es la armonía del mundo entero; no hay milagro que la inteligencia del hombre no pueda comprender. El hombre tiene como tarea "saber y gobernar el mundo que fue hecho para él".
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El conocimiento es posible cuando se desea conocer; los conocimientos cuando más cercanos, mas fáciles, cuando mas lejanos sean mas difíciles son de aprender. La ignorancia es la base de todo conocimiento humano, es la medida de los límites de todo conocer.
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Fue el primer teórico, artista y arquitecto del Renacimiento. Pretendía una educación activa y viril para formar un hombre libre e independiente, mezcló la praxis antigua y moderna.
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Se manifestó en la formación de un hombre libre con obligación de ganarse la vida innobles. Escribió el primer tratado orgánico de pedagogía humanística. "El primer paso hacia el saber es el poder dudar".
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Introduce la necesidad de una buena educación a edad temprana crucial para mejorar la capacidad humana para hacer el bien a los demás y la comunidad. Estudió el desarrollo físico e intelectual de los niños.
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Reivindica la libertad de la vida y la dignidad del hombre, como privilegio de la vida activa.
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Su filosofía tiene por objeto renovar al hombre y a su mundo.
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Difundió en Alemania las nuevas corrientes culturales libres de los prejuicios escolásticos. Afirma la necesidad de evaluar libremente las doctrinas.
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Pintor y científico. Fundó las bases de la ciencia natural moderna.
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Atribuía gran importancia al estudio del hebreo. Orientó el humanismo hacia los principios evangélicos y cristianos preparó el camino al reformismo entre los hombres de cultura y las clases superiores.
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La educación se debe de inclinar a la vida moral y a la libertad humana.
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Asegura que el hombre es superior a todas las criaturas, puesto que puede elegir y responsabilizarse de lo que sea.
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La educación se debe de empezar en temprana edad, de manera sencilla y alegre. Combate los castigos corporales y los regaños, los cambia por estímulos positivos y la dulzura del elogio y el honor.
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Es considerado el mayor humanista de Francia. Trató de demostrar la importancia de las letras para el Estado y la sociedad. Adaptó la filología y la historia al conocimiento.
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Comenzó la filosofía moderna, donde el hombre es un ser inteligente capaz de lograr grandes hazañas, logros y luchas.
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La educación sirve para formar al hombre pleno e integral. Precursor del ideal de la educación de la mujer, defendió la creencia de que la mujer no debía ignorar las humanidades y las ciencias. Inspiró un sistema educador renovador. El estudio y la sabiduría son las claves para tener una vida feliz en constante aprendizaje.
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El ideal de la educación de hombre se apoya en el ideal del "caballero perfecto", experto en las armas, las letras, la buena conversación, el buen trato con sus semejantes y las buenas costumbre de un "hombre gentil".
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"El hombre no debe de ser juzgado por la tarea que realiza sino como la realiza". La conducta conducta del hombre se inclina al bien pero es frágil.
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Plantea la educación infantil como parte de la vida realista, donde el niño debe de aprender y conocer de manera ilimitada de acuerdo a su inquietud y curiosidad. Se debe de educar a un hombre libre y reflexivo con actividades creativas para atraer la atención del niño para poder introducirlo en el mundo del saber.
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Trató de formular reglas de lógica (no aristotélica) que siguiera el proceso natural del razonamiento humano. Impulsó la simplificación de diversas materias de estudio para volverlas asimilables y seguras para las vida real.
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Los alumnos se deben de formar con paciencia y constancia. El conocimiento se aprende a partir de la práctica y la experiencia, para formar en el alumno un espíritu ágil y crítico.
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Defiende la moral y la religión. Busco una alianza entre los poderes temporales y espirituales para hacer crecer al Estado.
