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HISTORIA DEL CONOCIMIENTO

By cindyc07
  • 2006 BCE

    Rodríguez

    Rodríguez
    La gestión del conocimiento, se define como un conjunto de procesos sistemáticos (identificación y captación del capital intelectual; tratamiento, desarrollo y compartimiento del conocimiento; y su utilización) orientados al desarrollo organizacional y/o personal y, consecuentemente, a la generación de una ventaja competitiva para la organización y/o el individuo.
  • 2003 BCE

    Daedamun

    Daedamun
    La gestión del conocimiento se define como: crear, adquirir, retener, mantener, utilizar y procesar el conocimiento antiguo y nuevo ante la complejidad de los cambios del entorno para poder poner al alcance de cada empleado la información que necesita en el momento preciso para que su actividad sea efectiva.
  • 2003 BCE

    Canals

    Canals
    La gestión del conocimiento intenta, en su vertiente más práctica, trabajar una serie de instrumentos que permiten fomentar la creación de conocimiento y, también, mejorar o impulsar su transmisión.
  • 2001 BCE

    Linares y otros

    Linares y otros
    se hacen eco de estas ideas, al afirmar que las tecnologías de
    información fueron determinantes en el tránsito de la sociedad industrial a la postindustrial, en la cual se hace necesario un cambio en la manera como se interpreta la realidad y se participa en ella.
  • 2000 BCE

    Koontz y Weihrich

    Koontz y Weihrich
    Gestión: el proceso mediante el cual se obtiene, despliega o utiliza una variedad de recursos básicos para apoyar los objetivos de la organización.
  • 1999 BCE

    Skyrme

    Skyrme
    Gestión explícita y sistemática del conocimiento vital y sus procesos asociados de creación, organización, difusión, uso y explotación.
  • 1999 BCE

    Taspcott

    Taspcott
    han denominado el momento actual como una era de la
    inteligencia interconectada y el ingenio humano, ya que el uso efectivo de la interconexión mundial, facilitada por las tecnologías de información y comunicación puede potenciar la producción y expansión del conocimiento y la inteligencia humana.
  • 1998 BCE

    Tejedor y Aguirre,

    Tejedor y Aguirre,
    Conjunto de procesos que permiten utilizar el conocimiento como factor clave para
    añadir y generar valor
  • 1998 BCE

    O'Dell y Grayson,

    O'Dell y Grayson,
    Estrategia consciente de conseguir el conocimiento correcto para la gente adecuada en el momento oportuno, y de ayudar a las personas a compartir y convertir la información en acción de manera que conduzca a mejorar el desempeño organizacional.
  • 1990 BCE

    Toffler

    Toffler
    La difusión de los ordenadores en estas últimas décadas se
    ha catalogado como el cambio más importante de los producidos en el campo del conocimiento desde la invención de la imprenta o incluso desde la invención de la escritura. Junto con esto se ha producido la proliferación de nuevas redes y medios para mover la información”.
  • 1988 BCE

    Nonaka,

    Nonaka,
    Capacidad de la empresa para crear conocimiento nuevo, diseminarlo en la organizacióne incorporarlo en productos, servicios y sistemas.
  • 1976 BCE

    Martín Heidegger

    Martín Heidegger
    El mundo no necesita ser deducido ya que está implícito en la experiencia humana
  • 1962 BCE

    McLuhan

    McLuhan
    Toda tecnología tiende a crear un nuevo ambiente humano
  • 1952 BCE

    John Dewey

    John Dewey
    Cuestionó la idea de que el conocimiento fuera principalmente conocimiento teórico. Argumentó que la experiencia es una interacción entre un ser humano y su entorno.
  • 1938 BCE

    Edmund Husserl

    Edmund Husserl
    Adoptó el slogan “a las cosas en sí mismas” para enfatizar el fenómeno del conocimiento tal como lo experimentan los seres humanos. Husserl llamó a su filosofía “fenomenología”, pues es a través de una cuidadosa descripción del fenómeno que puede clarificarse la relación entre el acto de conocer y el objeto conocido. El método fenomenológico permite distinguir entre el modo en que las cosas aparecen.
  • 1831 BCE

    G.F.W. Hegel

    G.F.W. Hegel
    Sostuvo que es posible alcanzar el conocimiento certero de la realidad con carácter absoluto equiparando los procesos del pensamiento, de la naturaleza y de la historia. Introdujo así el enfoque histórico en el análisis del conocimiento.
  • 1804 BCE

    Immanuel Kant

    Immanuel Kant
    De acuerdo con los racionalistas sostiene que puede alcanzarse un conocimiento exacto y certero, pero acepta la tesis empirista de que tal conocimiento será informativo respecto de la estructura del pensamiento y no dirá
    nada respecto del mundo.
  • 1740 BCE

    Treatise of Human Nature

    Treatise of Human Nature
    Hume se propuso formular principios universales que pudieran explicar todos los efectos a partir de pocas y simples causas, con la condición impuesta a los principios de no ir más allá de la experiencia; aunque los principios últimos carecen de justificación pues la razón no puede ser fundada racionalmente.
  • 1711 BCE

    David Hume

    David Hume
    Se identificó con la posición conocida como “escepticismo” que sostiene que nada puede ser conocido.
  • 1704 BCE

    John Locke

    John Locke
    En su obra “Essay Concerning Human Understanding”, presentó una crítica de la creencia racionalista de que los principios últimos del conocimiento resultan evidentes por un proceso intuitivo y se adhirió a una posición, luego definida como “empirismo”, de acuerdo con la cual todo el conocimiento se deriva de la experiencia.
  • 1650 BCE

    René Descartes

    René Descartes
    Para Descartes existen dos fuentes para el conocimiento: la intuición y la deducción. Los principios primeros serían conocidos por la intuición y con la lógica se derivarían conclusiones de los mismos. Descartes sólo reconoce como conocimiento (scientia) lo que puede ser admitido con prueba irrefutable6.
  • 1274 BCE

    Santo Tomás de Aquino

    Santo Tomás de Aquino
    El conocimiento, de acuerdo con la posición tomista, apunta a lo universal y el proceso de pensamiento que genera el conocimiento consiste en abstraer un concepto a partir de una imagen recibida por medio de percepciones sensoriales.
  • 384

    Aristóteles

    Aristóteles
    Coincidió con su maestro al considerar el conocimiento abstracto superior a cualquier otro tipo de conocimiento.
  • 428

    Platón

    Platón
    Él y Sócrates- creía el conocimiento alcanzable y de acuerdo con la teoría que formuló las ideas o formas constituyen los objetos del conocimiento.

  • Pavez

    Pavez
    El proceso sistemático de detectar seleccionar, organizar, filtrar, presentar y usar la información por parte de los participantes de la organización, con el objeto de explotar cooperativamente los recursos de conocimiento basados en el capital intelectual propio de las organizaciones, orientados a potenciar las competencias organizacionales y la generación de valor