HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA EN COLOMBIA

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In History
  • 1899

    1899
    William James, separó la psicología de la enseñanza, con una serie de charlas a los maestros acerca de la psicología Psicología = Ciencia Las ciencias no generan artes Enseñanza = Arte
  • EN COLOMBIA

    EN COLOMBIA
    Desde la primera mitad del siglo XX, en Colombia se publicaron obras relacionadas en una u otra forma con psicología educativa, particularmente desde el campo de la medicina y algunas de ellas como tesis de grado.
  • 1903

    1903
    Thorndike publica su libro "Psicología Educacional" el cual se constituyó parte importante para la psicología del aprendizaje y en el que se plantea temas como la teoría comprensiva de la práctica educativa y sistemas de entrenamiento para implementar la práctica
  • 1914

    1914
    Villamizar Peña presentó como tesis para obtener el doctorado en medicina y cirugía en la Universidad Nacional de Colombia, un trabajo teórico titulado "Atrasados escolares"
  • 1920

    1920
    Luis López de Mesa (médico), publicó una obra relacionada con una polémica biológico-educativa puesta en boga por él mismo junto con otros intelectuales colombianos: "La degeneración de la raza". En esa obra López de Mesa hace referencia a un test de inteligencia (derivado de las pruebas de Yerkes-Bridges-Hardwich y de Terman, entre otros), adaptado por él al medio colombiano. Hasta donde se sabe, ésta fue la primera prueba de inteligencia ideada por una persona colombiana.
  • 1923

    1923
    Fajardo Escobar publica "Anormalidades mentales en los escolares bogotanos" en la cual diferencia entre verdaderos y falsos retrasados escolares, al tiempo que afirma haber encontrado entonces cerca del 40 % de retrasados en las escuelas públicas bogotanas.
  • 1931-1935

    1931-1935
    Skinner afirmó que el Análisis Experimental del Comportamiento, dio origen a la tecnología de la enseñanza, la cual consta de esquemas métodos y programas de instrucción.
  • 1931-1935

    1931-1935
    Piaget Se proponía describir y explicar el desarrollo del conocimiento humano, teniendo en cuenta su organización y estructura. Así el conocimiento es complejo porque las actividades, que es el medio por el cual se adquiere, presentan la similar organización y estructura. Forma en la que se adquiere el conocimiento: a. Sensoriomotríz b. Preoperacional c. Operaciones Concretas d. Operaciones Formales
  • 1939

    1939
    José Francisco Socarrás (psiquiatra) estableció un laboratorio en la Facultad de Educación de la Universidad Pedagógica Nacional. Ese mismo año la psicóloga española recién llegada a Colombia, Mercedes Rodrigo Bellido, inició en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Colombia la sección de psicotécnia, con el propósito de seleccionar estudiantes para dicha facultad.
  • 1940

    1940
    Victoria Bossio (primera persona colombiana que obtuvo un grado profesional en psicología antes de que tal carrera existiera en el país, y la primera maestra colombiana en interesarse en la psicología científica como una posible fuente de respuestas a sus inquietudes relacionadas con la mejor forma de orientar procesos escolares). Creó un centro de educación preescolar para niños con el fIn de corregir fallas en la educación temprana y un instituto de formación de maestros.
  • 1946

    1946
    Mercedes Rodrigo Bellido quien publicó diferentes artículos sobre temas tales como desarrollo infantil, orientación profesional y niños especiales.
  • 1948

    1948
    Mercedes Rodrigo pasó a ser directora del Instituto de Psicología Aplicada, antigua sección de psicotécnia de la Universidad Nacional el cual se convirtió en dicho año en el primer centro de formación de psicólogos en Colombia.
  • 1948-1962

    1948-1962
    Eduardo Vasco, quien había aplicado desde 1932 algunas pruebas de inteligencia a alumnos del liceo de la universidad de Antioquia; publica en Medellín "Temas de higiene mental, educación y eugenesia", obra en la cual plantea normas educativas y de carácter preventivo.
  • 1950

    1950
    En ésta forma surge la psicología profesional en nuestro país, ligada en sus primeros años al modelo psicométrico –una modalidad de actuación profesional dentro del campo de la psicología educativa. Dicho modelo predominó durante los primeros años no sólo en el Instituto de Psicología de la Universidad Nacional, sino también en la Universidad Javeriana de Bogotá donde se organizó el segundo programa de formación en psicología.
  • 1954

    1954
    Los estudiantes de psicología de entonces organizaron la Asociación Universitaria Colombiana de Psicología, que se convirtió un año más tarde, en la Federación Colombiana de Psicología
  • 1956

    1956
    Empezó a publicarse en la Universidad Nacional la Revista de Psicología, en cuyo primer número apareció, junto con el programa de estudios de la carrera de psicología, y otros artículos uno titulado "El psicólogo escolar", por Amador Barriga. En éste artículo se plantea la labor del psicólogo escolar en estrecha relación con la del pedagogo, para ayudarlo de modo eficaz, mediante el estudio psicológico del niño.
  • 1965

    1965
    Campo E Márquez publica su libro titulado "Psicología aplicada a la Educación" con el cual algunos psicólogos y educadores iniciaron el conocimiento de la psicología educativa.
  • 1972-1980

    1972-1980
    Faure y otros sostienen que en la enseñanza se conjugan a la vez un arte y una ciencia, siendo cada vez más destacado el aspecto científico ligado a la psicología, a la lingüística, a la cibernética así como a otras muchas disciplinas.
  • 1976

    1976
    publicación internacional editada por Catterall, en el que Ardila señalaba como papel fundamental del psicólogo en nuestro continente, el de agente de cambio, al tiempo que destacaba la labor del psicólogo educativo en campos tales como el mejor aprovechamiento del talento humano, la tecnología educativa, el desarrollo de la motivación de logro y la psicología de la pobreza.
  • 1982

    1982
    Aristizábal realiza un trabajo acerca del mejoramiento cualitativo de la educación, en el cual deja planteado cómo, pese al surgimiento de modelos psicológico educacionales y evidencias investigativas recientes, se siguen enfrentando las dificultades educativas y específicamente las escolares.
  • 1984

    1984
    Riveros, Silva y Franco contrastaron los roles desempeñados y las expectativas de ejercicio profesional en el campo de la psicología educativa, realizando una encuesta entre psicólogos que laboraban en instituciones educativas y entre sus empleadores.
  • 1988

    1988
    Los profesores del Departamento de Psicología Educativa de la Facultad de Psicología de la Universidad Javeriana, con el propósito del rediseño curricular de la misma, presentan puntos importantes en lo que se refiere a la reconsideración de la formación y del rol profesional y científico de los psicólogos en el campo educativo.
  • 1990

    1990
    A partir de ésta fecha se transformó en una asociación de asociaciones, con una nueva estructura (agrupa a diferentes asociaciones de psicólogos en el país). En la Federación surgieron, en la década de los 70, algunas dependencias entre las cuales una era la División de Psicología Educativa, dirigida por la psicóloga Margarita Guzmán Rico.