PSICOLOGÍA EDUCATIVA- por Arleth Nuñez

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    Aristóteles. Métodos de enseñanza, relación docente-alumno

    Aristóteles. Métodos de enseñanza, relación docente-alumno
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    Platon: Naturaleza del Aprendizaje. Relacion docente-alumno

    Platon: Naturaleza del Aprendizaje. Relacion docente-alumno
    Naturaleza del Aprendizaje. Relacion docente-alumno
  • Mar 6, 1492

    Luis Vives. Importancia en los procesos de percepción y memoria en el proceso educativo

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  • Juan Comenio. Pedagogía realista, Gran importancia en el aprendizaje.

    Juan Comenio. Pedagogía realista, Gran importancia en el aprendizaje.
  • Descartes. El conocimiento recidía en las ideas innatas

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  • Locke. Aprendizaje proviene de las experiencias sensoriales

    Locke. Aprendizaje proviene de las experiencias sensoriales
  • Rousseau. Función de la educación es satisfacer las necesidades que el niño tiene en cada etapa.

    Rousseau. Función de la educación es satisfacer las necesidades que el niño tiene en cada etapa.
  • Pestalozzi. Educación como un procesos de desenvolvimiento interior, minimizando la memorización. Formación del profesorado.

    Pestalozzi. Educación como un procesos de desenvolvimiento interior, minimizando la memorización. Formación del profesorado.
    Funda escuelas para pobres.
    Educación con el niño como ente individual y especial en sí mismo
  • Herbart. "El aprendizaje se potencia por el interés". Autogeneración del alumno e intervención del profesor.

    Herbart. "El aprendizaje se potencia por el interés". Autogeneración del alumno e intervención del profesor.
    Interés en los procesos de aprendizaje. Necesidad de integrar los conocimientos previos en las estructuras cognitivas organizadas.
  • Froebel. Niño descubra el conocimiento mediante su propia actividad. MAestro adiestramiento en la observación

    Froebel. Niño descubra el conocimiento mediante su propia actividad. MAestro adiestramiento en la observación
  • Galtón. Primeros metodos de test para medir la inteligencia.

    Galtón. Primeros metodos de test para medir la inteligencia.
  • James. Libro "Principio de la psicologia" Sugerencias sobre cuestiones psicopedadogicas conductuales y metodológicas

    James. Libro "Principio de la psicologia" Sugerencias sobre cuestiones psicopedadogicas conductuales y metodológicas
  • Stanley Hall. Primer laboratorio de Psicología. Pionero de la Psic. de la edicación. Estudio la educación desde la escuela

    Stanley Hall.  Primer laboratorio de Psicología. Pionero de la Psic. de la edicación. Estudio la educación desde la escuela
  • Ebbinghaus. Posibilidad de controlar y medir el aprendizaje.

    Ebbinghaus. Posibilidad de controlar y medir el aprendizaje.
  • Binet. Desarrollo der 1er test de Inteligencia

    Binet. Desarrollo der 1er test de Inteligencia
  • Cattell. EStudio de las diferencias individuales. Psicología experimental en América

    Cattell. EStudio de las diferencias individuales. Psicología experimental en América
  • María Montessori. Métodos de enseñanza para niños a temprana edad

    María Montessori. Métodos de enseñanza para niños a temprana edad
  • Judd. Dificultades para mejorar la educación escolar, plantea que el Curriculo debe incluir todo aquello que la sociedad exige que un niño conozca.

    Judd. Dificultades para mejorar la educación escolar, plantea que el Curriculo debe incluir todo aquello que la sociedad exige que un niño conozca.
    Finalidad de la Psic. de la educación es analizar los procesos mentales mediante los cuales asimila esta experiencia social acumulada.
  • Thorndike. Impulsó y promovió el estudio de la Psicología de la educación. Primera sistematización consistente del estudio del aprendizaje. 1903 libro "Educational Psychology" Dedicó 40 años a la investigación.

    Thorndike. Impulsó y promovió el estudio de la Psicología de la educación. Primera sistematización consistente del estudio del aprendizaje. 1903 libro "Educational Psychology" Dedicó 40 años a la investigación.
    Considerado el primer psicólogo educacional
  • Terman. Trabajos sobre los superdotados y los retrasados. Adapta la Escala de Binet

    Terman. Trabajos sobre los superdotados y los retrasados. Adapta la Escala de Binet
  • Primer Laboratorio Experimental por Wundt

    Primer Laboratorio Experimental por Wundt
    Por Wundt
  • Wallon en 1927 funda el Laboratorio de Psicopedagogía

    Wallon en 1927 funda el Laboratorio de Psicopedagogía
  • Period: to

    Preocupación por el estudio de las diferencias individuales. Test para el diagnostico y tratamiento de niños problematicos (Educación especial)

  • Gesell. Aportes al conocimiento del desarrollo fisico y psicologico del niño.

    Gesell. Aportes al conocimiento del desarrollo fisico y psicologico del niño.
  • Dewey. Ciencia puente entre la psicología y la práctica educativa. Finalidad de la educación es asegurar el desarrollo humano y favorecer la plena realización de las personas.

    Dewey. Ciencia puente entre la psicología y la práctica educativa. Finalidad de la educación es asegurar el desarrollo humano y favorecer la plena realización de las personas.
    La escuela como un medio social con la misión de preparar alumnos para desempeñar una función en la sociedad.
  • Piaget. 1927 Teoría del desarrollo cognitivo del niño

    Piaget. 1927 Teoría del desarrollo cognitivo del niño
    Proceso de desarrollo de la inteligencia apartir de la división en periodos. La inteligencia es la adaptación por excelencia.
  • Primer Manual de Psicología de la Educación de Hopkins

    Primer Manual de Psicología de la Educación de Hopkins
  • Vygotsky. El Conocimiento que se construye por medio de habilidades cognoscitivas que se inducen en la interacción social. Zona del desarrollo próximo.

    Vygotsky. El Conocimiento que se construye por medio de habilidades cognoscitivas que se inducen en la interacción social. Zona del desarrollo próximo.
  • The Journal of Educational Psychology (Revista de Psicología Educativa)

    The Journal of Educational Psychology (Revista de Psicología Educativa)
  • Crea Centro de Investigaciones sobre el Bienestar del niño.

    Crea Centro de Investigaciones sobre el Bienestar del niño.
  • El Conductismo, contribuyó a objetivivar la Psicologia de la educación ofreciendole la seguridad de la metodología rigurosa

    El Conductismo, contribuyó a objetivivar la Psicologia de la educación ofreciendole la seguridad de la metodología rigurosa
  • El psicoanálisis influyó con la atención a la personalidad, desarrollo del niño, importancia de los primeros años, relación madre-hijo

    El psicoanálisis influyó con la atención a la personalidad, desarrollo del niño, importancia de los primeros años, relación madre-hijo
    logro destacar la influencia de los primeros años, los aspectos irreacionales de la conducta y la necesidad del afecto
  • Psicología Educativa quedó formalmente constituida como una disciplina diferente

    Psicología Educativa quedó formalmente constituida como una disciplina diferente
  • Crea Consejo Americano de Educación

    Crea Consejo Americano de Educación
  • Period: to

    Problemas psicólogicos infantiles dentro y fuera de la escuela.

    Atención a los aspects emocionales, afectivos y sociales del alumno además de los problemas de aprendizaje
  • La Psicología de la Gestalt. Influyó la visión integradora de la conducta humana.

    La Psicología de la Gestalt. Influyó la visión integradora de la conducta humana.
    Cumplió una función moderadora corrigiendo los extremismos de la escuela conductista.
  • Bandura. Modelo de aprendizaje social, vicario o por imitación

    Bandura. Modelo de aprendizaje social, vicario o por imitación
  • Kohlberg. Teoría del desarrollo moral: preconvencional, convencional y postconvencional

    Kohlberg. Teoría del desarrollo moral: preconvencional, convencional y postconvencional
  • 1er Laboratorio en Colombia

    1er Laboratorio en Colombia
    El médico psiquiatra José Socarrás estableció un laboratorio en la Facultad de Educación de la Univ. Pedagógica Nacional.
  • La Psicología Educativa entra en crisis

  • Decada de los 50. La Psicología de la educación estuvo a punto de desaparecer, ya que otras divisiones como personalidad o psicología escolar, trataban los mismos temas e invadian su campo

    Decada de los 50. La Psicología de la educación estuvo a punto de desaparecer, ya que otras divisiones como personalidad o psicología escolar, trataban los mismos temas e invadian su campo
  • Period: to

    Formar profesores en los avances del conocimiento psicólogico y en la metodología didáctica

  • Period: to

    Busqueda de modelos basados en las Teorías cognitivas, sistémicas, organizacionales, ecológicas y en la Teoríacomunitaria

  • Humanista influyó con temas como la motivación, afectos e importancia de la interacció profesor-alumno

    Humanista influyó con temas como la motivación, afectos e importancia de la interacció profesor-alumno
    FAvorece el ambiente óptimo de aprendizaje.
  • LEY 115, LEY GENERAL DE EDUCACIÓN COLOMBIA

    LEY 115, LEY GENERAL DE EDUCACIÓN COLOMBIA