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proponía la responsabilidad moral y la amabilidad para las personas consideradas “débiles”.
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trataron de curar la epilepsia a la que consideraban una enfermedad psicológica
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escribe que los sordos se comunicaban mediante gestos.
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proponía el servicio militar a todos los ciudadanos dado el peligro que podía representar una rebelión de esclavos. Esto explica que la buena forma física e intelectual fuera esencial en esa sociedad, y que las personas con discapacidad tuvieran un espacio reducido.
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se crearon los «nosocomios», instituciones destinadas a dar alojamiento, manutención y ayuda espiritual a personas con discapacidad que no tuvieran medios de subsistencia.
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os menores con discapacidad eran abandonados en las calles para que pasara a manos de quien quisiera utilizarlo como esclavo.
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las personas consideradas “deformes”, “anormales” o “defectuosas” eran víctima de rechazo y persecución por parte de las autoridades civiles y religiosas.
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encabezo un movimiento de solidaridad que llevo a la creación del hospital de santa Maria de los santos inocente,desde entonces se crearon numerosos psiquiátricos en España y américa.
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escrito por Jacob Sprenger y Heinrich Krämer, declaraba que los niños y las niñas con discapacidad eran producto de madres involucradas en la brujería y la magia
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Ambroise Paré, inventó una técnica para ligar las arterias a los muñones en las amputaciones y comenzó a utilizar forceps y suturas para atar heridas.
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la creciente burguesía urbana comenzó a interesarse en el tratamiento de las personas con discapacidad.
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Durante el siglo XVll Francia se inició la enseñanza de personas sordas en base a lengua de señas.
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La revolución francesa y la ilustración establecieron las bases de una nueva sociedad, con la libertad, la fraternidad y la igualdad como base la sociedad comienza a hacerse públicamente cargo de las dificultades y discapacidades de las personas como gesto de igualdad.
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El sistema de lectura y escritura táctil para personas ciegas fue inventado por Louis Braile.
En Argentina se abrió en 1857 la primera escuela para personas sordas e hipoacúsicas, la Sociedad Filantrópica Regeneración, por iniciativa del maestro alemán Carlos Keil. -
En 1881 aparece la primera escuela pública para personas con discapacidad mental en Leipzig, y para 1863 había 22 escuelas para sordos en Estados Unidos
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se creó la Organización Internacional del Trabajo (OIT), que tuvo un papel decisivo en la aprobación de normativas aunque limitadas tendientes a proteger los derechos de las personas con discapacidad congénita y adquirida, y en la promoción y desarrollo de Programas de Rehabilitación.
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La preocupación por la protección de los derechos humanos y el reconocimiento de los derechos de las personas deficientes, determinó que la Asamblea General de las Naciones Unidas especificara en su artículo 5º que: “El niño deficiente físico, mental o social debe recibir el tratamiento, la educación y los cuidados especiales que necesite su estado o situación”
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el informe realizado por expertos de la UNESCO planteaba que su objetivo era definir y hacer una llamada a los gobiernos sobre la necesidad de una dotación suficiente de servicios para los niños minusválidos, facilitando la igualdad de acceso a la educación y a la integración de todos los ciudadanos en la vida económica y social de la comunidad.
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cuando la misma organización, en la Declaración de los Derechos Fundamentales del Deficiente, especifique que éste tiene, entre otros derechos, el de recibir atención médica y tratamientos físicos adecua‐ dos; derecho a una instrucción, formación y re adaptación, así como a las orientaciones que puedan ayudarle a desarrollar al máximo sus capacidades y aptitudes.
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Informe Warnock, elaborado por una comisión de expertos, que introduce el término necesidades educativas especiales para dirigirse a los alumnos anteriormente etiquetados como deficientes.
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el Acta de Educación propone la abolición de las categorías o tipologías de deficiencias, destacando la importancia de que los pro‐ gramas de Educación Especial se centren en las necesidades particulares de cada alumno.
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Convención de los Derechos del Niño, celebrada en Nueva York.
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la Conferencia Mundial de Educación para Todos que tuvo lugar en Jomtiem (Tailandia)
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Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales desarrollada en Salamanca
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llevada a cabo en Dakar (Senegal) bajo el título de Foro Consultivo Internacional para la Educación para Todos.
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convención internacional sobre los derechos de las personas con discapacidad
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conferencia internacional sobre la educación inclusiva.
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Foro Mundial sobre la Educación celebrado en Incheon (República de Corea)
