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“el proceso sistemático de detectar seleccionar, organizar, filtrar, presentar y usar la información por parte de los participantes de la organización, con el objeto de explotar cooperativamente los recursos de conocimiento basados en el capital intelectual propio de las organizaciones, orientados a potenciar las competencias organizacionales y la generación de valor”. Pavez (2009)
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La gestión del conocimiento se define según Daedamun (2003) como: crear, adquirir, retener, mantener, utilizar y procesar el conocimiento antiguo y nuevo ante la complejidad de los cambios del entorno para poder poner al alcance de cada empleado la información que necesita en el momento preciso para que su actividad sea efectiva.
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Gestión explícita y sistemática del conocimiento vital y sus procesos asociados de creación, organización, difusión, uso y explotación [Skyrme, 1999]”
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"Estrategia consciente de conseguir el conocimiento correcto para la gente adecuada en el momento oportuno, y de ayudar a las personas a compartir y convertir la información en acción de manera que conduzca a mejorar el desempeño organizacional [O'Dell y Grayson, 1998a]"
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"Conjunto de procesos que permiten utilizar el conocimiento como factor clave para añadir y generar valor [Tejedor y Aguirre, 1998]"
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Piscitelli (1995) y Joyanes (1997), prefieren hablar del surgimiento de una cibersociedad y cibercultura, pues las tecnologías y fundamentalmente Internet, están jugando un rol articulador de todas las acciones sociales.
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(1990) “La difusión de los ordenadores en estas últimas décadas se ha catalogado como el cambio más importante de los producidos en el campo del conocimiento desde la invención de la imprenta o incluso desde la invención de la escritura. Junto con esto se ha producido la proliferación de nuevas redes y medios para mover la información”
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"Capacidad de la empresa para crear conocimiento nuevo, diseminarlo en la organización e incorporarlo en productos, servicios y sistemas [Nonaka, 1988]"
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(1889-1976) propuso retornar a las cosas y al mundo ya que el ser humano está atado al mismo.
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“Toda tecnología tiende a crear un nuevo ambiente humano”. (1962)
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(1859-1938) adoptó el slogan “a las cosas en sí mismas” para enfatizar el fenómeno del conocimiento tal como lo experimentan los seres humanos.
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(1770-1831) adoptó una posición racionalista.
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(1724-1804) Kant se consideraba a sí mismo como un “idealista trascendental”, sostenía que los humanos sólo pueden conocer lo que es presentado a sus sentidos o lo que es construido por sus propias mentes.
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(1711-1776) se identificó con la posición conocida como “escepticismo” que sostiene que nada puede ser conocido.
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(1632-1704) Los únicos elementos disponibles a la mente como base del conocimiento son “ideas” derivadas de las sensaciones
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(1596-1650) Para Descartes existen dos fuentes para el conocimiento: la intuición y la deducción.
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(1225-1274) considera la percepción como el punto de partida y a la lógica como el procedimiento intelectual para llegar al conocimiento.
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(428-347 A.C.) fue quien formuló la primera teoría detallada del conocimiento.
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(384-322 A.C.) constituye el “conocimiento básico”, fundamento de todo el conocimiento.
