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Evolución del Concepto de RED
Considerando el concepto de RED, se puede notar que desde la década de los sesenta, empezó un análisis de los recursos digitales que luego se denominarían Recursos Educativo Digitales RED. Ver Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=S8PQ-zMNh3k Imagen tomada de: https://images.app.goo.gl/jF5nVrPxCqNQaNNF7 -
Unidades Curriculares- Gerard
Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante” Gerard (1969, pp.41)“. Ver Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=dNLvfI3qAwE. Imagen tomada de: https://www.timetoast.com/timelines/recursos-educativos-digitales-e48aedf6-c04d-4e51-8922-27602af65fe9 -
Objetos de Aprendizaje- Willey
El comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje,
seleccionó el Término “Objeto de Aprendizaje” para referirse a
los componentes instruccionales pequeños. Willey (1994). Ver video:https://www.youtube.com/watch?v=r30ld0w8R4s&t=24s. Imagen tomada de: https://images.app.goo.gl/JoHr8A9qdWNEDNhSA -
Objeto Educacional.
En 1997 se utiliza la denominación “Objeto Educacional” cuando la
compañía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos. Ver video: https://www.youtube.com/watch? . Imagen tomada de: v=GC1DBMPSuUUhttps://www.pinterest.com.au/pin/438467713691415191/ -
Objeto de Conocimiento- Merrill
“Objeto de Conocimiento” para referirse a un conjunto de conceptos diversos:
• La forma precisa de definir un contenido a enseñar.
• El marco para identificar componentes de conocimientos necesarios.
• La manera de organizar una base de datos de contenidos,
de modo que éstos puedan usarse, a través de un algoritmo instruccional, para enseñar una variedad de contenidos distintos.Merrill, (1998). Ver video: https://www.youtube.com/watch?v=w2YIJo-QVOg . -
ENTIDADES DIGITALES-IEEE
Los Recursos Educativos: “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. IEEE (2000). Ver video:https://www.youtube.com/watch?v=-vDtpN4NWpM Imagen tomada de: https://mind42.com/public/95cdb46e-4282-482f-ad87-e5dc2f972942 -
Objetos de Conocimiento- Merrill
«objetos de conocimiento», contenedores formados por compartimientos disponibles que organizan objetos, aparatos, personas, símbolos o lugares, propiedades o atributos.Merrill (2000),. Ver video: https://www.youtube.com/watch?v=cd6Y5e-PuR0
Imagen tomada de: https://images.app.goo.gl/3sDZApn879KB15fG9 -
Recursos educativos Digitales RED, UNESCO
La UNESCO conceptúa; "Los recursos educativos de libre acceso son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita. (2002). ver video: https://www.youtube.com/watch?v=SEzllxpxgUs. Imagen tomada de:https://images.app.goo.gl/gihR8q8Zju6ZFHXz7 -
Johnson
Johnson del New Media Consortium, agrupación internacional de universidades, museos y organizaciones educativas indica que, puesto que el nombre de objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje. (2003). Ver video: https://www.youtube.com/watch?v=oMk18u3-8oA . Imagen tomada de: https://images.app.goo.gl/EEyiRJz3uLrBsnXaA -
Objetos de Aprendizaje; Mason, Pegler y Weller
La Open University, Mason, Pegler y Weller, diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir:
• Un elemento discursivo (aspectos clave y lecturas).
• Un elemento interactivo (actividad grupal, individual o
discusión en línea).
• Un elemento de experiencia (actividad); y (d) un elemento de reflexión (selección de lecturas). (2005). ver video:
https://www.youtube.com/watch?v=r30ld0w8R4s . -
Recursos Educativos Digitales – García
Recursos Educativos Digitales su diseño tiene una intencionalidad educativa, apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. Están hechos para:informar sobre un tema, ayudar
en la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada competencia, evaluar conocimientos. Ver video:
https://www.youtube.com/watch?v=i_NlVCSUkKU -
RED-Según Ministerio Educación
El Ministerio de Educación (2012)define Recurso Educativo Digital como todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa cuya información es Digital y se dispone en una infraestructura de red pública como internet bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso adaptación, modificación y/o personalización Ver video https://www.youtube.com/watch?v=i_NlVCSUkKU&t=61s .Imagen tomada de https://images.app.goo.gl/9XLppnoA7mpw9yK38 -
Recursos Educativos Digitales- Cubides
Cubides (2013), por tanto al hablar de los objetos
de aprendizaje, hoy mejorados y reconocidos como recursos educativos digitales (RED), destaca las “características importantes de un RED” . Ver video: https://www.youtube.com/watch?v=GhjWjXT45w0 . Imagen tomada de: https://images.app.goo.gl/4pek5RVr5aUZMt5G7
