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Descubrió el condicionamiento clásico, demostrando que los seres vivos aprenden a asociar estímulos neutros con respuestas automáticas -
Fundó el conductismo como escuela formal. Sostenía que la psicología debía centrarse únicamente en la conducta observable y que el entorno es el factor determinante del aprendizaje. -
Introdujo la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) y enfatizó que el aprendizaje es un proceso social. Sostuvo que el conocimiento se construye primero a través de la interacción con otros y luego se internaliza. -
Explicó que los niños pasan por etapas específicas de desarrollo mental. Para Piaget, el aprendizaje es un proceso de construcción donde el sujeto asimila y acomoda nueva información a sus estructuras mentales previas. -
Propuso que el aprendizaje y la autorrealización solo son posibles si las necesidades básicas (fisiológicas, seguridad, afecto) están cubiertas. Es un pilar del enfoque humanista en la educación. -
Defendió que el aprendizaje debe ser significativo y vivencial. Propuso que el docente debe ser un facilitador que cree un ambiente de confianza, empatía y respeto para que el alumno aprenda por sí mismo. -
Explicó que el aprendizaje se basa en las consecuencias de la conducta. Introdujo el uso de refuerzos (premios) y castigos para moldear el comportamiento y facilitar la adquisición de nuevas habilidades. -
Propuso que el aprendizaje es más efectivo cuando el estudiante descubre los conceptos por sí mismo de manera activa, en lugar de recibirlos pasivamente. Enfatizó la importancia de la estructura y el currículo en espiral. -
Demostró que gran parte del aprendizaje humano ocurre a través de la observación y la imitación (modelado). Su experimento con el "Muñeco Bobo" mostró que el entorno social es clave para aprender conductas. -
Planteó que el aprendizaje ocurre cuando la nueva información se conecta de manera no arbitraria con los conocimientos previos del alumno. Es fundamental que el contenido tenga sentido para quien aprende.