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Inglaterra, Oxford, de la orden franciscana.
Las matemáticas como el fundamento y guía de la investigación experimental. -
La idea de "renacer" tenía un sentido moral, religioso y civil.
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Nació en Escocia. Máximo representante de la filosofía escolástica.
Tenía un ideal altísimo y riguroso de la ciencia. -
Ciudad de Occam, Surrey. Empirismo radical, aplicó el espíritu crítico. Defensor de la especulación filosófica
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Florencia. Defendió los estudios literarios y la lectura de los clásicos
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Estaba a favor de los castigos corporales. Sin embargo, fue de los que pugnaba por experiencias formativas más humanas acordes a la personalidad de los alumnos.
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Profesor de Padua. Enseñaba en la universidad y mantenía una escuela- pensión para jóvenes.
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Planeó el curso educativo ideal para los nobles.
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Fue traductor de varias obras de Aristóteles. Se le atribuye la revaloración del placer
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Venecia. Abre un a escuela de griego para jóvenes. En Ferrara, abrió una escuela- pensión. Dividía la educación en: elemental, gramatical y retórico.
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Junto con Guarini, fueron los primeros en trazar un curriculum de estudios literarios.
Fundó una escuela- pensión que atrajo a la aristocracia veneciana que ganó gran prestigio.
Llevó a cabo un experimento educativo llamado la Giocosa. Su educación era enciclopédica. -
Denominado Cusano. Para él el conocimiento es posible sólo en cuanto existe una cierta proporción.
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Génova. Promueve una educación activa y viril. Se debe educar para la moral y la vida social.
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Figline, Valdarno. estudió y difundió el platonismo, tradujo al latín los diálogos de Platón y otras obras de autores griegos.
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Enseñó filosofía en Heidelberg.
Decía que "la cultura es un coloquio libre sin prejuicios escolásticos". -
Pone las bases para la moderna ciencia natural
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Alemania. Fue promotor del estudio del hebreo como una característica del humanismo nórdico.
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su principal propósito fue demostrar que el mundo tiene un orden racional.
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Fue un humanista y pensador italiano. Escribió "Oratio de hominis dignitate", considerado fundamental para el humanismo renacentista, defendió la dignidad huamana y la libertad contra los ataques de la época.
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Conocido erudito nórdico. Su influencia como pedagogo fue benéfica para la humanidad
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Francia.
Autor de un tratado: "De l`éducation du prince". De Francisco I obtuvo la fundación del "Collège de France". -
Inició el moviento hisotricista.
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El hombre ideal debe ser culto, recto, conocedor de todo arte y ejercicio físico y militar.
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Inglaterra. Con su libro "Utopía", surgía un nuevo género literario.
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"Un hombre no debe ser juzgado por la tarea que le ha tocado realizar, sino por el modo en que la ejecuta".
El hombre debe participar de la realidad política -
Su más famosa obra: "Gargantúa y Pantagruel".
Puso en práctica la teoría de la disciplina. -
Explica que el nuevo eje de la acción humana es el dinero y deben observarse las normas morales cristianas.
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Para conservar el poder, la religión debe ser uno de los fundamentos del Estado. Propone las máximas del maquiavelismo.
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Reafirmó la concepción de la cultura como patrimonio de una élite intelectual. El alumno debe desarrollar un espíritu crítico y reflexivo.
