Eco

ECONOMÍA

By Suheidi
  • Hesíodo (700 a.C.)
    700 BCE

    Hesíodo (700 a.C.)

    El trabajo humano favorece la preservación de los valores del individuo y permiten apreciar el aprovechamiento de la riqueza.
    Fue precursor de la concepción de la eficiencia.
    (Graue, 2020, p. 43)
  • Aristófanes (444 a. C.-385 a. C.)
    444 BCE

    Aristófanes (444 a. C.-385 a. C.)

    Analiza cómo es que la distribución de la riqueza favorece o disminuye la desigualdad entre los individuos.

    Cuestiona los efectos que trae consigo la ambición individual y el afán por acumular riquezas sobre el bienestar de la sociedad.
    (Graue, 2020, p. 43)
  • Jenofonte (431 a. C.- 354 a. C.)
    431 BCE

    Jenofonte (431 a. C.- 354 a. C.)

    Plantea la necesidad del liderazgo como un elemento primordial para la conducción de la economía.
    El liderazgo se enfoca en fomentar excedentes por medio de la administración de los recursos y la división del trabajo, alcanzando así el aumento en la calidad y cantidad de los bienes.
    (Graue, 2020, p. 43)
  • Platón (427 a.C.- 347 a.C.)
    427 BCE

    Platón (427 a.C.- 347 a.C.)

    Decía que la conformación de ciudades es originada en la búsqueda de satisfacer de manera efectiva las necesidades humanas.
    Planteó la convivencia de utilizar el dinero para facilitar el intercambio.
    (Graue, 2020, p. 43)
  • Aristóteles (384 a.C.-322 a.C.)
    384 BCE

    Aristóteles (384 a.C.-322 a.C.)

    Dio el término “economías” para definir a las virtudes y habilidades asociadas con la administración del hogar.
    Distingue que los objetos tienen dos modalidades de valor: de uso y de cambio.
    (Graue, 2020, p. 43)
  • Escuela mercantilista (1500-1751)
    1500

    Escuela mercantilista (1500-1751)

    El estado ejercía control sobre la industria y el comercio, trataba de controlar la balanza comercial, logrando que las exportaciones fueran mayores a las importaciones.
    Promovían la inversión exterior y limitaba las fugas de capital aumentando los impuestos a la industria que utilizaba productos importados.
  • Fisiocratismo

    Fisiocratismo

    La tierra es la única fuente de riqueza.
    La industria y el comercio solo distribuyen la riqueza, se cree los pueblos con mas territorio son los más prósperos.
    Rechazan la participación del estado.
  • Escuela clásica (1776-1871)

    Escuela clásica (1776-1871)

    La riqueza se basa en el trabajo (individual-especializado) y la industria.
    Fomenta el libre comercio sin la intervención del estado.
    Ley de Say: cada oferta crea su demanda.
  • Escuela socialista o Marxista.

    Escuela socialista o Marxista.

    La fuente de la riqueza es el valor del trabajo.
    Teoría de la plusvalía (trabajo no remunerado).
    No debe existir la propiedad privada, todo debe ser colectivo.
  • Escuela neoclásica (1830-1970)

    Escuela neoclásica (1830-1970)

    Se incorpora el análisis matemático en la economía.
    Teoría de precios.
    Se da el Ceteris paribus (todo igual), utilizado en la ley de la oferta y la demanda.
    Equilibrio de mercado.
    Sin intervención del Estado.
  • Escuela Keynesiana (1883-1946)

    Escuela Keynesiana (1883-1946)

    Elevación del gasto público para elevar la demanda efectiva.
    El Estado debe intervenir en todo que no esté dado por la inversión privada.
    La inversión depende de las expectativas empresariales.
  • Escuela monetarista (1935-1970)

    Escuela monetarista (1935-1970)

    La inflación es causada por los fenómenos monetarios
    Eliminó la intervención del Estado.