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- "Enseñar todo a todos" Educación Universal: Educación accesible para todos, sin distinción de género o clase social. Método Natural: El aprendizaje debe seguir el desarrollo natural del niño. Enseñanza Progresiva: Avanzar de lo simple a lo complejo de manera ordenada. Aprendizaje Activo: Los estudiantes deben participar activamente en su propio aprendizaje. Relevancia Práctica: La educación debe preparar a los estudiantes para la vida y la sociedad.
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Se centraba en un conocimiento formal del sistema lingüístico y de la historia literaria. Se consideraba una etapa precientífica sin un planteamiento de área de conocimiento específico
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Cuestionando la enseñanza formal de la lengua y proponiendo un enfoque funcional que subraya la importancia de la formación integral del individuo.
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Propone nuevos horizontes en lingüística, destacando la creatividad del lenguaje y conceptos como competencia y actuación. Sin embargo, en la práctica educativa, predominó el enfoque formalista.
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Educación Centrada en el Niño
Aprendizaje Activo
Desarrollo Integral -
Se superpone a la visión estructural desde la Pragmática. La lengua se ve como una forma de acción o actividad concreta en situaciones comunicativas específicas.
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Convirtiéndose en una Ciencia Social por derecho propio. Se promueven metodologías cooperativas, grupales y participativas en el aula, centrándose en el uso y la comunicación como objetivos principales del proceso de enseñanza/aprendizaje.
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Se plantea como objetivo principal la mejora de las capacidades expresivas y comprensivas, abordando el lenguaje desde un punto de vista funcional y situándose en la línea constructivista del aprendizaje.
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La Didáctica de la Lengua y la Literatura sigue integrando y expandiendo sus bases científicas, apoyándose en el paradigma realista crítico y en enfoques interdisciplinarios. La educación interactiva y el desarrollo de competencias comunicativas siguen siendo prioridades centrales, con una fuerte influencia de las teorías constructivistas y la psicología del aprendizaje.