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480 BCE
El inicio de todo.
La historia remonta que la primera persona en estudiar los textos y sus composiciones fue el gramático Panini (nacido en la India), quien en su maravilla por el sánscrito, hizo toda una investigación acerca del origen de las palabras y cómo se podían conjuntar; obra conocida como "Astadhiaia". -
1 BCE
Los maestros de la lingüística (Siglo I a.c)
Los griegos comienzan a tomarse la lengua mucho más serio, iniciando debates acerca de la naturaleza de la misma (natural o desarrollada), por lo que el estudio filosófico de la lingüística no se hace esperar. -
18
La lingüística en la ilustración (Siglo XVIII d.c)
Debido a la sobreexplotación de la lingüística histórica, esta misma queda en el olvido. Esto provoca que el lenguaje quede a la deriva entre el empirismo o el racionalismo. En esta época era muy normal el debatir acerca de la naturaleza del lenguaje humano, séase que lo desarrollamos al crecer o lo poseemos de naturaleza, inclusive creándose un punto intermedio entre ambos puntos de vista. -
1035
La escuela de traductores de Toledo (Siglo XIII d.c)
A pesar de su nombre, la "escuela de traductores" no fue precisamente una institución estrictamente, más bien, fue un grupo de personas que, en el afán de ampliar el conocimiento de las personas de Europa, tradujeron una gran cantidad de literatura árabe, india y clásica. Uno de sus métodos para traducir más famosos fue el de transcribir por oído lo que otro traductor entendía de los textos. -
1492
Antonio de Nebrija; el primer gramático español.
Para la época del Renacimiento, era muy común el estudio gramatical, por lo que las lenguas romances no se hicieron esperar. Antonio de Nebrija es conocido por crear la primera gramática en el idioma castellano, formando de esa manera una corriente lingüística seguida por la gramática italiana, portuguesa y francesa. -
La perspectiva estética y antropológica del lenguaje.
Antes de concebir toda una teoría formal sobre la lingüística, Wilhelm Von Humbolt ya consideraba que el lenguaje poseía dos conceptos o perspectivas; la estética (ya que para esa época, el lenguaje era considerado como la facultad para expresar nuestros pensamientos), la cual consta de demostrar la belleza (o lo contrario) de un objeto mediante términos. En cambio, el lado antropológico desea expresar la naturaleza humana (tradiciones, culturas y diversidad). -
La teoría lingüística de Wilhelm Von Humbolt.
Antes de que el estructuralismo fomentado por Saussure apareciera, Von Humbolt llegó con una teoría, la cual contenía los conceptos orígenes de lo que, años después, Saussure hiciera su famoso curso. En este se da a explicar que el lenguaje necesita de una sintaxis más compleja; una "razón" y una "intención" de la comunicación. Huelga decir que fue el primero en plantear la idea de que el sonido de un elemento gramático es diferente al significado que le damos [significado y significante]. -
Saussure y el estructuralismo.
Ferdinand de Saussure es conocido mundialmente como el "padre de la lingüística estructural", ya que en vida postuló elementos que, incluso hoy en día, se consideran fundamentales en la estructura de la lengua; el significado y el significante. Así como también ayudó a la lingüística ser reconocida como una ciencia, delimitando el objeto de investigación a la lengua. -
Curso de lingüística general (legado de Saussure).
Después de la muerte de Saussure (1913), dos de sus alumnos (Charles Bally y Albert Sechehaye) de la Universidad de Ginebra decidieron publicar una recopilación de sus apuntes hecho en la clase de lingüística de Saussure. En él se encuentra una explicación de sus términos como significante (imagen acústica) y el significado (concepto de dicha imagen). Se detalla, también el término "diacronía" (estudio del lenguaje a largo lapso) y "sincronía" (su estudio en determinado momento). -
Karl Bühler y sus tres funciones del lenguaje.
Para el año de 1918, el lingüista alemán Karl Bühler postuló lo que hoy se conocerían como las bases para la evolución de las funciones del lenguaje (o comunicativas). La primera es la función "simbólica" la cual usa símbolos para referirse al mundo real o ficticio de manera objetiva. Después está la función "sintomática", abarca las emociones del emisor y utiliza síntomas para ello. Y finalmente es la función "señalativa"; órdenes o preguntas es a lo que se refiere (usando señales). -
Roman Jakobson con sus funciones del lenguaje.
Para Jakobson, el modelo postulado de Bühler no era completo, por lo que él mismo elaboró otras funciones. Existe la función "referencial", relacionada a la objetividad de la situación. Para expresar nuestras emociones usamos la función "emotiva". Para dar un mandato requerimos la función "apelativa". Con la "poética" nos referimos a la estética del lenguaje. La "fática" crea un contacto emisor-receptor. Finalmente, la "metalingüística" abarca el código de la lengua misma. -
La teoría del habla.
Gracias a John L. Austin tenemos el concepto de " acto de habla", una teoría que escribió en "How to do Things with Words". Nos menciona la actividad locutiva (lo que se dice), jerarquizada en act. "fónica" (emitir sonidos), la "fática" (la secuencia gramatical), y la "rética" (darle sentido). La act. locutiva está relacionada con la act. ilocutiva, la cual se enlaza con la actitud del emisor (sentimientos), para finalizar con la act. perlocutiva; las reacciones después de nuestro mensaje. -
Chomsky y la gramática generativa.
La teoría estándar en la que está basada la gramática generativa fue elaborada por Noam Chomsky, considerada como una revolución para la lingüística. Con la meta de generar una gramática sencilla de analizar para todas las lenguas, postula tres componentes; sintáctico (crea la oración), semántico (la estructura de la oración), y fonológico (el sonido de la oración). En base a lo anterior, la gramática generativa creó el concepto de "núcleo sintáctico". -
Benveniste; segmentación y tiempo lingüístico.
Émile Benveniste, un lingüista francés, elaboró en 1966 un escrito en el que recalcaba la importancia de la segmentación; el cual es el dividir el texto en sus elementos, de esa manera se consigue identificar las relaciones sintagmáticas, que se definen como "la relación del elemento con el enunciado. De igual manera, estableció que el tiempo lingüístico se entabla en cada palabra, y es lo que ayuda en la experiencia del espectador. -
Period: to
La corriente australiana.
La valoración, que es lo que trata la corriente australiana, es una de las más importantes actualmente, debido a que está fuertemente ligada a cómo la actitud del enunciante (la actitud, compromiso, y la estructuración del del discurso), poniendo de esta manera a la corriente en un ambiente sociolingüístico. -
La gramática sistemática funcional de Halliday.
Halliday puso en discusión la gramática propuesta por Sassure y Chomsky, quienes no visualizaban el conjunto de "lengua/habla" para su estudio simultáneo. Huelga decir que implementó las culturas sociales como eje importante de su teoría. Para él existen tres metafunciones; ideativa, interpersonal y textual. La primera está relacionada con el emisor y su relación con el mundo. La interpersonal trata del emisor y sus relaciones sociales. El emisor y su cohesión con los textos es la textual. -
Los conceptos metafóricos con Lakoff y Johnson.
George Lakoff en conjunto con Mark Johnson publicaron un libro (Metaphors We Live By), dicho cual trata sobre la importancia de las metáforas en la vida diaria, más que nada, como un recurso para que el receptor sea un fácil objetivo a una experiencia objetiva. Para lograr esto, nos explican cuatro modelos cognitivos; el primero es la relación que le demos a nuestro enunciado, la seg. es con qué lo relacionamos, la tercera es la forma en la que lo hacemos, y la cuarta es la función comunicativa. -
Period: to
La corriente americana.
La corriente americana (conocida como "corriente de posicionamiento") va de la mano con la corriente inglesa, sin embargo, esta posee de una característica diferente, puesto que especifica en una evaluación de los discursos dependiendo de su registro (usando elementos computarizados). Uno de sus ejemplos son los discursos para defender las tesis, de investigación bajo ayuda numérica, y estudios con fundamentación científica. -
Period: to
La corriente inglesa.
Dicha corriente iniciada por Huston en 1989, y una palabra que la describe es "evaluación". La evaluación es importante para la lingüística, ya que nos ayuda a estructurar nuestro lenguaje y las oraciones. No es fuera de lo común clasificar los discursos académicos, científicos o de divulgación en esta corriente, debido a que, para realizar estos tipos de discursos es necesario un previo análisis y evaluación de la situación o lugar geográfico. -
Charaudeau y su diccionario de análisis del discurso.
Charaudeu nos otorgó un terreno más amplio respecto a lo que el acto del habla (en este caso, el discurso) se refiere. En su libro "Diccionario de análisis del discurso" aportó grandes contribuciones a esta ciencia. Uno de sus aportes es la relación que existe entre el emisor y el mensaje (o enunciado), cuya conexión es creada a partir de los circuitos internos (disposición del emisor) y externos (situación que ayuda a vincular con los demás) en el proceso de la construcción del enunciado.
