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los estudios realizados por Charles Darwin permitieron la comprensión de la conducta humana. -
creo el primer laboratorio de psicología científica, donde abordaron la psicología desde el conductismo -
inicio sus estudios de condicionamiento de reflejos asociativos y la relación entre conductas humanas y las condiciones físicas, biológicas y sociales; experimentando con animales -
Iván Pávlov sentó las bases de la psicología conductista hace el experimento de “el perro y la campanita” en este mismo año Pávlov publica “la fórmula del reflejo condicionado” -
Es la primera expresión formal de la relación estimulo- respuesta creando una conexión cerebral a este aprendizaje lo llamo conexionismo. -
“ley del ejercicio” "ley del efecto" “la ley de disposición” -
aprendizaje por ensayo y error -
explica la conducta en términos de estímulos y respuestas. -
defiende la importancia de la observación directa de la conducta con el objetivo de encontrar conexiones entre esta y la fisiología implicada durante el proceso. -
Propuso cuatro consideraciones para el estudio psicológico. La observación directa con el empleo de objetos pertinentes, el reflejo condicionado, los informes verbales y los test psicológicos. -
mostraron una rata blanca de laboratorio que Albert quiso tocar, pero cuando hizo varios intentos de acercarse a ella, Watson golpeó la barra metálica. El bebé se echó hacia detrás y, cuando volvió a intentar tocar la rata, nuevo ruido metálico. Albert lloró. -
existían tres emociones básica la ira el amor y el miedo para comprobar el condicionamiento clásico
Afirmaba que la conducta innata se podía alterar con el condicionamiento -
Unos gatos en jaula crecieron con ratas desde su nacimiento y los otros entraban en contacto con los roedores tiempo después kuo observo que los gatos criados con ratones no solo no las atacaban sino que también jugaban con ellas y desarrollaban un vínculo. -
explica detalladamente el paradigma estímulo-respuesta. Define estímulo como cualquier factor externo o cambio en la condición fisiológica del animal. Por otro lado, la respuesta es la reacción o
conducta frente a tal estímulo. -
Todo comportamiento debe ser considerado como orientado a una meta. -
El aprendizaje se basa entre la contigüidad entre el estímulo y la respuesta. Según esta ley, la próxima vez que estemos en la misma situación tenderemos a hacer lo mismo. -
una rata se colocaba en una jaula cerrada y aislada acústicamente, de modo que el animal no fuera alcanzado por estímulos externos. En la jaula había una pequeña palanca cuya presión provocaba la caída de una bola de comida. La palanca, además, estaba conectada a un plumón externo: al bajar la palanca, el plumón marcaba el papel que corría sobre un rodillo, permitiendo así registrar la frecuencia con la que se bajaba la palanca. Este dispositivo fue llamado "caja de skinner" -
basa sus teorías en el análisis de conductas observables -
estudia el paradigma estimulo organismo respuesta el comportamiento es dirigido a metas y alcanzarlas significa sobrevivencia -
inspecciona el comportamiento humano describiendo la lingüística. Todos los sonidos lingüísticos se emiten y se refuerzan como cualquier otra conducta. Tres ideas principales:
Uno es el mando, comprende una amplia clase de solicitudes al oyente ¨Tráeme un...¨ Otro concepto es el tacto, cuya función es denominar estímulos discriminativos. Y por último, la autocrítica. Es una conducta verbal que se basa sobre el rol del hablante y depende de otras conductas verbales. -
Se seleccionaron 35 niños y 35 niñas, de edades comprendidas entre 3 y 5 años. El experimento consistía en que un niño y un adulto jugaban con sus respectivos juguetes en una sala. De repente el adulto empezaba a mostrar conductas agresivas hacia un juguete con forma de payaso. Una vez que el adulto abandonaba la habitación, el niño imitaba tal conducta del adulto. Este experimento supuso la prueba empírica de su teoría del aprendizaje social. -
descubre que las personas pueden aprender cosas nuevas y desarrollar nuevas conductas mediante la observación de otros individuos.
Hablará de la técnica del modelado o aprendizaje vicario. -
diferencia las reacciones de las reacciones idiosincráticas ante un estímulo. Las reacciones idiosincrásicas son el resultado de la influencia cultural, ya que los individuos de una misma cultura comparten reacciones comunes ante diferentes estímulos.
