Competencias para la creación de contenidos educativos

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  • Inicio del Curso

    Inicio del Curso
    Se inicia el cuarto curso de TIC destinado a mediar contenidos educativos, después de haber transitado los tres cursos anteriores, Sociedad, Educación y TIC, Competencias digitales de información y Diseños de ambientes digitales educativos. Todos dictados por EAD, de la Seretaría académica de la UNCuyo
  • Formación de grupos de trabajo e inicio del ABP

    Se forman grupos de docentes - estudiantes agrupados por unidad académica o temas afines para realizar la experiencia formativa de "Aprendizaje basado en problemas" ABP; CapaTICarte
  • Primer evento sincrónico

    Primer evento sincrónico
    Videoconferencia organizada para conocerse en "persona" entre los miembros del grupo y la tutora, coordinar las primeras actividades como dar nombre al grupo y asignar roles a los miembros
  • Period: to

    Lectura del marco teórico del curso

    Lectura y visualización de los materiales aportados en el Genially del curso
  • Segundo evento sincrónico

    Segundo evento sincrónico
    En la reunión se consensúa la propuesta de línea de tiempo a presentar y se organizan las actividades de los próximos días para confeccionar el Informe 1
  • Etapa 1: Identificación del problema

    Etapa 1: Identificación del problema
    Revisión de la situación planteada en el ABP, Lectura y análisis del problema planteado
  • Period: to

    Elaboración colectiva del informe N°1

    Participación colectiva en la redacción del documento compartido en el Dive
  • Presentación del primer Informe

    Se presenta el primer informe donde se plantean las diferentes etapas
    1. Identificación de los hechos.
    2. Definición del problema.
    3. Justificación.
    a. Identificación de los temas o asuntos sobre los que debemos aprender.
    b. Identificación del marco teórico y necesidad de información adicional.
    c. Estrategias de solución. Cada propuesta debe contemplar:
    - Nombre de la estrategia de solución.
    - Un objetivo general y un objetivo específico.
    - Características de la intervención y apoyos
  • Period: to

    Identificación del problema

    Se estudia la situación planteada en el ABP, se realiza una revisión bibliográfica y realiza un diagnóstico
  • Tercer evento sincrónico

    Definición de objetivos genarales y específicos
  • Period: to

    Propuesta de estrategias de Solución

    Definir estrategias de intervención y definición de objetivo general y objetivos específicos
  • Completar estudio de información relacionado al problema

    Completar estudio de información relacionado al problema
    Se concluye la revisión bibliográfica y estudio de alternativas y se inicia la formulación de propuestas y elaboración del producto definitivo con la herramienta Genially
  • Cuarto evento sincrónico

    Organización para la elaboración del producto
  • Period: to

    Organización y redacción de propuestas

    Se consensúa el diseño de herramienta a presentar
  • Entrega individual del producto

    Se entrega el producto elaborado de modo individual con las observaciones y adopciones de propuestas de otros compañeros de grupo y resto de profesores - estudiantes de diferentes grupos
  • Entrega grupal del Producto

    Se entrega el Genially elaborado de modo colaborativo por el grupo