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1972 BCE
Imre Lakatos 1972
Propone modelo de demarcación entre ciencia y no-ciencia, y reconstruye historia de ciencia como progreso racional. influido por K. Popper. "Desarrolló un falsacionismo sofisticado, y esbozado en Popper (1972), trata de incorporar el giro kuhniano en el estudio de la ciencia. Lakatos renuncia a elaborar un modelo de justificación que proporcione criterio universal e infalible de racionalidad instantánea, incorpora nociones pragmáticas de origen kuhniano y ampliando la unidad evaluativa. -
1962 BCE
Thomas Kuhn en 1962
Propuso un giro histórico-sociológico como modelo dinámico revolucionario, se apoyó indudablemente en la obra de Ludwig Fleck. "La génesis y el desarrollo de un hecho científico; para una teoría del estilo y del colectivo del pensamiento", publicada por primera vez en 1933 [viii] -
1959 BCE
“Cambridge, mayo de 1959 C.P. Snow
Científico de formación y escritor por vacación, pronuncia una conferencia donde acuña una noción sobre la cual volverían luego, una y otra vez, estudiosos de la cultura y la educación para identificar a través de ella lo que muchos consideran una grave deformación de la cultura contemporánea -
1955 BCE
desastres nucleares y Químicos 1955
Costosos desastres nucleares y químicos, E.U y Unión Soviética desatan la Guerra Fría, el genocidio yanqui en Corea y Vietnam, mal uso de insecticidas, fertilizantes, etc. generaron preocupación en el mundo académico y la sociedad, por ello se le denomina período de alerta. -
1954 BCE
Jacques Ellful 1954
En 1954 el pensador francés Jacques Ellul en su obra “El Siglo XX y la técnica” caracteriza a la técnica con siete rasgos fundamentales:
• Racionalidad
• Artificialidad.
• Automatismo de la elección técnica.
• Autocrecimiento.
• Indivisibilidad.
• Universalismo.
• Autonomía. -
1940 BCE
Poder de Ciencia y Tecnologìa 1940
Se tiene gran confianza
en el poder de la ciencia y la tecnología para el progreso social. -
Europa y Estados Unidos inician diversas acciones. 1968
Desde 1968 en Europa y Estados Unidos se iniciaron diversas acciones académicas, institucionales y de activismo social que han consolidado lo que se da en llamar una reacción total y decisiva contra la imagen heredada de la ciencia y la tecnología, así como contra sus impactos negativos en la sociedad.(2)
