CARACTERISTICAS DE LAS PEDAGOGÍAS CRÍTICAS.

Liberadoras

1 CE

Pretende que los sujetos despierten de las ataduras que el sistema posee, procurando verse desde otra mirada, liberándose de aquellos que les ata (Vasco 1990).
La pedagogía crítica toma el conocimiento como fuente de liberación (Freire 1989).

Concienciar.

2

Insta a los seres humanos a que sean capaces de identificar sus problemáticas y se comprometan de forma autónoma y responsable, participando activamente para lograr soluciones pertinentes que le permitan mejorar su entorno.
Fortalecer la autonomía y la autogestión con miras a la construcción del pensamiento propio (Múnera, 1994).

Transformadoras

3

Pretende comprender e interpretar la realidad del contexto social y personal del individuo para transformarlo en oportunidades de mejora, hacia la búsqueda y adquisición de una conciencia social.
Transformar la realidad es contextualizarla desde la conciencia social, desde el fortalecimiento del trabajo en equipo, desde la consolidación de la investigación permanente (Klaus, 1979)

Alfabetizar

4

Brinda una educación proyectada a la comunidad en función de mejorar sus contextos a través de herramientas tecnológicas para alfabetizar adultos en zonas apartadas.
Forma al sujeto en competencias básicas para el trabajo.

Reflexivas.

5

Analizar el contexto, autocriticarse y autoevaluarse reflexionando sobre las problemáticas y vivencias, investigando sobre ellas y hallar formas de intervenir y mejorarlo en pro de los más necesitados.

Desarrollar el pensamiento crítico.

6

Analizar la realidad, comprenderla, replantearla desde el diálogo, la discusión, la reflexión y la participación responsable, proponiendo alternativas de mejora.