Хронология развития педагогических тестов

  • 300

    В середине III тысячелетия до н.э. в Древнем Вавилоне проводились испытания

    В середине III тысячелетия до н.э. в Древнем Вавилоне проводились испытания
    Еще в середине III тысячелетия до н.э. в Древнем Вавилоне проводились
    испытания выпускников в школах, где готовились писцы. Во время испытаний проверяли его умения
    разбираться в тканях, металлах, растениях, а также знания всех четырех
    арифметических действий и естественно, умение писать.
  • 300

    В Древнем Египте искусству жрецов обучали только тех, кто выдерживал систему определенных испытаний

    В Древнем Египте искусству жрецов обучали только тех, кто выдерживал систему
    определенных испытаний. Вначале кандидат проходил процедуру, которую можно
    было бы сейчас назвать собеседованием. При этом выясняли биографические
    данные, уровень образованности, оценивали внешность, умение вести беседу. Затем
    проверяли умения - трудиться, слушать, молчать. Проводили испытания огнем,
    водой и угрозой смерти.
  • 300

    Пфагор основал свою школу, допуск в которую открывал только после серии различных испытаний

    Пфагор основал свою школу, допуск в которую
    открывал только после серии различных испытаний, похожих на те, которые
    выдержал он сам.
    Пифагор подчеркивал важную роль интеллектуальных способностей .придавал значение
    диагностике, в первую очередь, именно этих способностей, что делалось с помощью
    трудных математических задач
  • 300

    В III тысячелетии до н.э. в Китае существовала должность правительственного чиновника.

    В III тысячелетии до н.э. в Китае существовала должность правительственного
    чиновника. Отбору на эту должность допособствовала атмосфера торжественности и внимания к
    молодым людям
    В китайском обществе эти экзамены воспринимались почти как
    празднество. Тему экзамена нередко давал сам император, и он же проводил
    проверку знаний претендентов и на заключительном этапе конкурса
  • 300

    Физиогномика

    Одной из самых распространенных форм диагностики способностей человека в те
    времена была физиогномика - искусство распознавания характера и способностей
    человека по его внешнему виду. Гиппократ, впервые употребивший это название,
    считал физиогномику наукой. Тогда же появились первые учебники и практические
    руководства по физиогномике, а также и первые специалисты.
  • 300

    В Спарте была создана и успешно осуществляласьсистема воспитания воинов, в Риме - система обучения гладиаторов.

    Имеется немало свидетельств применения различных испытаний в Древней
    Греции и Спарте. В Спарте была создана и успешно осуществлялась система
    воспитания воинов, в Риме - система обучения гладиаторов.
  • 300

    Испытания чань-буддизма

    Другим свидетельством использования испытаний являются материалы,
    излагающие основы религиозного учения чань-буддизма. Учителя чань-буддизма
    использовали загадки, вопросы-парадоксы, с одновременным созданием ситуации
    психологического стресса. Отвечать на них необходимо было сразу, на
    раздумывание не отводилось ни секунды.
  • Period: 300 to

    Хронология разития педагогических тестов

  • Jan 30, 1372

    Различные конкурсы и экзамены устраивались и в средневековом Вьетнаме.

    Различные конкурсы и экзамены устраивались и в средневековом Вьетнаме. Всего
    за два года, в период с 1370 по 1372 г. удалось провести переаттестацию всех
    гражданских чиновников и военнослужащих, что позволило улучшить работу
    государственного аппарата.
  • Jan 30, 1400

    Создание боеспособного офицерского корпуса

    Особое внимание было уделено созданию
    боеспособного офицерского корпуса (В ХV в. экзамены были там упорядочены. Они
    проводились по этапам и турам. Лауреаты получали подарки от короля, их имена
    вносились в "золотой список", который вывешивался у Восточных ворот столицы, об
    их победах на конкурсе сообщалось в родную общину. Имена наиболее
    отличившихся участников высекались на специальных каменных стелах,
    установленных в Храме Литературы
  • Открытое выступление студентов Йельского университета против использования письменной формы экзаменов

    В Америке. в 1762 г., состоялось
    открытое выступление студентов Йельского университета против использования
    письменной формы экзаменов из - за которых им приходится много "зубрить".
  • Дискуссии лишь о полезности и вредности балльных оценок.

    В 1872-1875гг. шли дискуссии лишь о полезности и вредности балльных оценок.
  • Было положено начало общественному движению против какого-либо контроля в школе.

    Было положено начало
    общественному движению против какого-либо контроля в школе. Пик такого
    движения в США пришелся на конец XIX века (1880-е годы), после чего вновь сталипоявляться предпосылки для формирования благожелательного отношения к
    контролю знаний.
  • Школьный инспектор из Чикаго, запретил в 1881г. проводить письменный контроль

    Школьный инспектор из Чикаго, запретил в 1881г. проводить письменный контроль и
    обязался осуществлять перевод учащихся в очередной класс не на основе проверок, а опираясь исключительно на мнения учителей и директоров школ.
    Распространилось мнение, что никто лучше учителя не сможет оценить способности
    ученика, и потому экзамены и всякие другие формы контроля являются
    издевательством над здравым смыслом
  • Вышла первая книга с тестовыми материалами, содержавшая задания и ответы к ним с оценкой по пятибалльной шкале.

    В 1884 г. в США вышла первая книга с тестовыми материалами, содержавшая
    задания и ответы к ним с оценкой по пятибалльной шкале. В этой книге содержались
    задания по математике, истории, грамматике, навигации, давались примерные
    тексты для сочинений вместе с методом количественной оценки сочинений. Это был
    первый в истории случай использования простейших статистических расчетов в
    педагогической работе
  • Потребность в создании общественно - государственной системы контроля знаний была осознана в США

    Потребность в создании общественно - государственной системы контроля знаний
    была осознана в США в 1885 году. В Нью-Йорке начал действовать
    экзаменационный совет. Один из немногих советов, которые смогли разработать
    методы объективного контроля знаний
  • Родоначальником тестового движения можно назвать известного английского ученого Френсиса Гальтона

    Родоначальником тестового движения можно назвать известного английского
    ученого Френсиса Гальтона. В 1884-1885 годах он проводил серию испытаний для
    посетителей своей лаборатории.
  • Дж. Кэттелл первым, вероятно, увидел в тестах средство измерения, казалось бы, неизмеряемых свойств личности.

    Дж. Кэттелл первым, вероятно, увидел в тестах средство измерения, казалось бы,
    неизмеряемых свойств личности. В работе, опубликованной в 1890 г., он дал список
    50 лабораторных тестов, к которым имелась стандартная инструкция
  • В России вопрос разработки тестов и их применения не ставился и не обсуждался

    В России конца XIX - начала XX века вопрос разработки тестов и их применения
    не ставился и не обсуждался
  • В Европе сложились две традиции в контроле знаний

    К концу ХIХ века в Европе сложились две традиции в контроле знаний. Одна, в которой упор делался на устные формы
    экзамена, в присутствии комиссии, состоявшей по меньшей мере, из двух человек. На экзамене давались один (редко два) сравнительно объемный вопрос, ответ на который должны были свидетельствовать об уровне знаний всего курса. Другая традиция, которую можно назвать английской - это письменная форма контроля, во время которого испытуемым давалось десять-двенадцать коротких заданий.
  • Создание в 1900 году, комитета по проверке знаний абитуриентов колледжей в США.

    Начало общегосударственной
    системы оценки знаний положило создание в 1900 году, комитета по проверке
    знаний абитуриентов колледжей в США.
  • Россия конца XIX века позаимствовала, в основном, немецкий вариант проверки знаний.

    Можно сказать, что Россия конца XIX века позаимствовала, в основном, немецкий вариант проверки знаний. Здесь в те годы о тестах никто еще ничего не написал.
  • Первая попытка научного измерения интеллектуальных способностей детей была сделана в начале XX века.

    Это произошло во Франции. Авторы созданного для этой цели теста А. Бине и Т. Симон провели эмпирическую проверку заданий,
    претендующих на включение в тест. Для оценки работоспособности заданий теста авторы использовали два основных критерия: 1)эмпирическую меру трудности каждого задания, определявшуюся на группах детей разного возраста и 2) информацию о степени совпадения результатов теста с мнением преподавателей
  • Первая мировая война активизировала разработку тестов для определения профессиональной пригодности

    Первая мировая война активизировала разработку тестов для определения профессиональной пригодности и для ускоренной подготовки лиц, обладающих
    нужными для военного дела знаниями и навыками, интеллектуальными и
    физическими качествами.
  • Был создан первый вариант группового теста

    Интенсивное техническое перевооружение промышленности ведущих капиталистических государств в начале XX века актуализировало проблему "человек - техника". Тем самым была подготовлена почва для развертывания научно-
    исследовательских работ по тестовым методам оценки личности. В США был создан первый вариант так называемого группового теста, который позволял быстро оценить пригодность призывников к воинской службе в различных родах войск
  • В СССР были отменены все экзамены - вступительные, переходные и выпускные.

    В мае 1918 года было принято Постановление Народного Комиссариата по
    просвещению РСФСР, в котором были отменены все экзамены - вступительные,
    переходные и выпускные. Вместе с этим была отменена и балльная система оценки
  • Первые тесты для объективного контроля знаний, умений и навыков

    Первые тесты для объективного контроля знаний, умений и навыков появились в
    начале XX века. Они быстро завоевали популярность среди преподавателей вузов и
    школ в Англии и США, а позже в России и СССР. Примерно с этого времени их стали
    в США называть педагогическими.
  • Отрезвление от такого рода нигилизма в СССР

    Отрезвление от такого рода нигилизма наступило вначале в высшей школе, что случилось в 1924 году. Постановлением второй сессии ВЦИК было предложено
    "разработать вопрос о формах проверки пригодности кандидатов к поступлению в
    вуз, а также выработать новую систему проверки знаний и учета успеваемости
    студентов"
  • ЦК ВКП(б) в своем постановлении посчитал необходимым "установление в конце года проверочных испытаний для всех учащихся.

    В 1932 году ЦК ВКП(б) в
    своем постановлении посчитал необходимым "установление в конце года
    проверочных испытаний для всех учащихся. В этом же постановлении есть
    любопытный пункт. "Всякие сложные схемы и формы учета
    и отчетности запретить"
  • принято решение о проведении первых в истории советского государства проверочных испытаний всех школьников.

    В 1933 году было принято решение о проведении
    первых в истории советского государства проверочных испытаний всех школьников.
  • С середины 30-х до конца 70-х годов стали появляться публикации направленные как в пользу тестов, так и против них.

    С середины 30-х до конца 70-х годов стали появляться публикации направленные как в пользу тестов, так и против них.
  • Постановление СНК от 3 сентября 1935 г.

    В Постановлении СНК от 3 сентября 1935 г. утверждалось, что
    "установленная наркомпроссами система оценки успеваемости не дает
    представления о фактических знаниях учащихся и ведет, на практике, к понижениюуровня учебы". Там же поручалось отделу ЦК ВКП(б) "разработать, обязательно для всех школ СССР, нормы оценки успеваемости учащихся, с тем, чтобы один и тот же уровень знаний одинаково оценивался во всех школах". Ввиду неспособности УОЦК партии решить эту задачу, поручение не было выполнено
  • Постановление Совета Народных Комиссаров "О педологических извращениях в системе Наркомпроссов"

    В 1936 году было принято Постановление
    Совета Народных Комиссаров под многозначительным названием "О педологических
    извращениях в системе Наркомпроссов". Что на долгое время помешало попыткам
    разработки и применения тестовых методов в сфере образования, профотбора и
    профориентации.
  • В СССР запретили тесты

    В СССР тесты запретили в 1936 году как "буржуазные и вредные", но истинные причины
    запрета - расстановка сил в политической борьбе того периода.
  • Всего в 1937 году было репрессировано более 300 ученых - педагогов и педологов.

    Всего в 1937 году было репрессировано более 300 ученых - педагогов и
    педологов.
  • В течение 1977-1978 гг. тестовый контроль прошли 1.488.300 студентов

    В течение 1977-1978 гг. тестовый контроль
    прошли 1.488.300 студентов
  • удалось опубликовать статью по тестам

    Только в 1978 г. удалось опубликовать свою статью по тестам