Betto periodismo

Valores en la evolución histórica periodística Por: Jacob López Rendón y Carolina Velásquez Pulgarín

  • 59 BCE

    SURGIMIENTO DEL PERIODISMO, FUENTE COMUN DE INFORMACIÓN59 BCE

    SURGIMIENTO DEL PERIODISMO, FUENTE COMUN DE INFORMACIÓN59 BCE
    En el año 59 A.C. Julio Cesar, en Roma, implementó el “acta diurna”, una lista que contenía breves descripciones y acciones del gobierno en Roma con respecto a los quehaceres cotidianos de los ciudadanos. Sin embargo, luego se expandió a otras noticias de "interés general" como el anuncio de casamientos, nacimientos y muertes de personas allegadas al rey, notas legales, y hasta avisos publicitarios como la venta de un gran lote de esclavos.
  • 413

    EL VALOR DE LA INFORMACIÓN

    EL VALOR DE LA INFORMACIÓN
    Para el año 413 D.C. ya inventado el papel. el imperio Chino lanza su primera publicación dirigida a todos los habitantes de China. Esta publicación se llamaba “Noticias Mezcladas” y en esta estaba el valor de que la información debía ser de acceso público, para todos los habitantes casi como un “derecho”.
  • 1440

    LA IMPRENTA Y SUS POLÍTICAS

    LA IMPRENTA Y SUS POLÍTICAS
    Johannes Gutenberg en 1440, permitió una gran difusión de la Biblia y otros libros. la esencia siempre fue plasmar las ideas y llevar información de un lugar a otro dando facilidades a todas las personas que no tuviesen los recursos suficientes para acceder a educación que en aquellos tiempos estaban reservados para clases sociales altas, sin embargo, la información solo podía estar a cargo de la iglesia y el rey. por lo cual lo cual la información era monopolizada.
  • 1479

    LA IGLESIA Y LA CENSURA

    LA IGLESIA Y LA CENSURA
    Se coarta la libre expresión. En el lado del cristianismo la Crono Británica limita la imprenta de algunos libros.
    -Más adelante en 1557 promulgaba la pena de muerte en la hoguera a los herejes por la lectura o publicación de estos libros,
    -La primera versión del Index Librorum Prohibitorum fue promulgada por el papa Pablo IV en 1559, una lista de libros perniciosos para la fe y que los católicos no estaban autorizados a leer.
  • SEMANARIOS EN ALEMANIA

    SEMANARIOS EN ALEMANIA
    Hasta 1609 se le llamaba Corantos y publicaban "sueltos" sobre sucesos en otros países.
    se fundaron los periódicos llamados Gacetas.
    Por ejemplo, Gazette de France (1613) y la Gazeta de Madrid en
    1661. Gracias al invento de la imprenta y de los tipos móviles
    el periódico comenzó a imprimirse en forma más rápida.
    la información era limitada y considerada como la Única opción de difundir información.
  • LIBERTAD DE PRENSA EN INGLATERRA.

    LIBERTAD DE PRENSA EN INGLATERRA.
    La libertad de prensa se estableció en Gran Bretaña en 1695.No se permitió ninguna publicación sin el acompañamiento de una licencia otorgada por el gobierno. Esto contribuyó en:
    a) La aceptación progresiva del constitucionalismo.
    b) La Revolución Industrial, que provoca el fenómeno de la urbanización, lo que implica la aparición de la prensa obrera, y
    c) El desarrollo de la enseñanza: la progresiva alfabetización hace que se demanden más noticias sobre lo que pasa en el entorno industrial.
  • Period: to

    LIBERTAD DE PRENSA EN INGLATERRA

    En 1695 inician las licencias que permiten que se expongan más puntos de vista quitándole fuerza al privilegio Real en la publicaciones. Se produjo tal Auge de los periódicos, que se crean las primeras formas de verdadero periodismo político, sobre todo en Francia e Italia. La clase política ya es consciente del enorme potencial de los medios impresos y su influencia en la opinión pública
  • EL PRIMER PERIÓDICO EN EL MUNDO

    EL PRIMER PERIÓDICO EN EL MUNDO
    "Una necesidad natural del hombre es y ha sido la de informar y ser informado" Nace la empresa periodística en 1702, con intereses de dar a los lectores información, instrucción y entretenimiento.
    Este tenía la intención de dar información sin estar bajos las ideologías, pensamientos de los escritores, que todo sería bajo las conclusiones del lector.
  • Period: to

    IMMANUEL KANT(1724-1804)

    1. salir de la minoría de edad mental (dependencia de otros) para esto propone la autonomía de la conciencia, y la razón pura. juicios se dividen en analíticos y sintéticos
    2. critica de la razón practica: razón o fundamento del conocer la libertad, es la ley moral .
    3. la razón de ser de la ley moral es la libertad
  • Period: to

    UTILITARISMO

    Enseña la finalidad de la conducta humana: "la felicidad"
    John Stuart Mill: sostuvo el criterio utilitarista de buscar el máximo bienestar del mayor numero de individuo, cuando se ayuda a otros sobreviene la satisfacción personal.
    Otros utilitaristas: James y Huxley 1967: pragmatismo donde expone el único criterio valido para juzgar la verdad o la bondad de doctrinas cientifica-moral-o religiosa son sus efectos prácticos.
  • Period: to

    Karl Heinrich Marx

    Centró la ética en la desigualdad socioeconómica.
    El gran principio ético que da sentido moral a toda conducta humana es la lucha contra todo lo que se oponga a la desigualdad.
  • LA MÁQUINA DE ESCRIBIR

    LA MÁQUINA DE ESCRIBIR
    Cómo un solo ingenio puede revolucionar la divulgación y el conocimiento del ser humano. Este gran invento tuvo un propósito de inclusión para aquellas personas que eran ciegas, además, en consecuencia da a la mujer más adelante un empleo en sociedad aceptado (dactilografía), y le permite acceder al mundo de los negocios en un momento de la Historia en el que la liberación de la mujer, el sufragio femenino y el feminismo en general levantaban oleadas de entusiasmo en Europa.
  • Period: to

    La televisión: la mano derecha de los periodistas

    A mediados del siglo XX hasta la actualidad, este medio de comunicación ha mantenido su audiencia y credibilidad en los ciudadanos, dado que los hechos pueden ser visibles, "entretenidos" y que el testimonio de las personas que vivieron “en carne propia” los sucesos son reales, y que no hay un "retoque" de la realidad. Todo esto, hace que el periodista tenga prestigio y confiabilidad sobre lo que dice y muestra por medio de las imágenes.
  • Period: to

    Segunda Guerra Mundial: el periodismo al servicio de los regímenes totalitarios. Primera parte

    Durante los años 1939- 1945, los ideales de veracidad, crítica y análisis de los hechos que tenía el periodismo se vieron suprimidos bajo el poder coercitivo y social de los regímenes totalitarios como el nazismo en Alemania.
  • Segunda Guerra Mundial segunda parte

    Segunda Guerra Mundial segunda parte
    Con el nazismo, el periodismo tuvo algunos cambios en cuanto a su manera de pensar sobre el régimen totalitario:
    1. En 1935, Alemania fue el primer país en introducir la televisión regular como servicio público, medio por el cual los nazis se valieron para promover y difundir los discursos del Fuhrer, además de la radio.
  • Segunda Guerra Mundial tercera parte

    Segunda Guerra Mundial tercera parte
    2.Sumado a lo anterior, el periodista se volvía sumiso a los intereses políticos, económicos y sociales que pretendía mostrar el régimen, por lo que los medios como la televisión, la prensa y la radio se convirtieron en instrumentos de adoctrinamiento y manipulación a las personas con palabras rimbombantes de odio y desprecio hacia el "otro".
  • Segunda Guerra Mundial cuarta parte

    Segunda Guerra Mundial cuarta parte
    1. Como dato importante: con la llegada al poder de las SS, la agencia de noticias estadounidense AP (Associated Press) le suministró fotografías a los medios alemanes y bajo la supervisión del Reichsministerium für Volksaufklärung und Propaganda (Ministerio del Reich para la Ilustración Pública y Propaganda), institución que existió entre 1933 y 1945, impulsó la ideología nazi por lo que reguló lo que se mostraba en la prensa, la literatura, las artes escénicas y lo audiovisual como el cine.
  • Period: to

    PETER SINGER

    Hacer lo que pueda por poco que sea para transformar el mundo en un lugar mejor.
    Tenemos la tarea de equilibrar el egoísmo con el sentido y la responsabilidad social el cual sigue vigente.
  • Period: to

    Guerra Fría: Capitalismo vs Comunismo

    Los dos gobiernos querían mostrar lo mejor de su país en materia de calidad de vida, bienestar comunitario, ideología política, "progreso" social y cultural, hablar mal del otro, y verse ante el mundo como el país perfecto y deseado, y con la ayuda de los medios de comunicación masivo como la televisión y el cine, que buscan persuadir de manera directa en los sentimientos más profundos de cada persona, con el objetivo de crear imaginarios sociales y culturales.
  • Period: to

    LIBERALISMO POLÍTICO

    En 1971, se publica teoría de la justicia, que después de muchas criticas transforma al liberalismo político:
    Critica otras doctrinas como el utilitarismo intuicionismo
    se enfatiza en la justicia a su vez expone la importancia de la equidad social para lograr construir un sistema social viable que de a todos igualdad de oportunidades retoma el CONTRACTUALISMO Y propone un acuerdo social sin intereses egoístas o motivos mezquinos. Este acuerdo tiene como principio básico la JUSTICIA
  • Guerra Fría: segunda parte

    Guerra Fría: segunda parte
    El periodista estuvo en la cuerda floja dentro de su círculo social, porque
    1.Lo veían como un "enemigo" a perseguir, dado que su opinión crítica y analítica sobre los dos ideales era vista como "dañina" para los demás.
    2. La convivencia con los familiares y amigos se vio fracturada por la manera de pensar.
    3. La sociedad lo etiquetaba.
    4. Principios como la veracidad y honestidad estuvieron subyugados bajo los intereses económicos y políticos de los gobiernos y los medios de comunicación.
  • Caída del Muro de Berlín

    Caída del Muro de Berlín
    Con la caída del Muro de Berlín, se dieron paso a varios paradigmas:
    1. Se derrumbó el ideal del "enemigo".
    2. La información se vuelve global y prioritario para todos.
    3. Los prejuicios sociales y morales frente al papel del otro se fueron al piso.
    4. Se tiene en cuenta el análisis crítico- propositivo de los hechos de interés general con sus diferentes percepciones, sin ser manipuladas o maquilladas por terceros, y lo que el periodista y comunicador puede aportar desde su experiencia personal.
  • Period: to

    La era del internet: la información al instante

    El avance de las tecnologías a lo largo de estos años, ha permitido al ser humano conectarse con otras personas, consultar y tener información a la mano sobre lo que pasa en nuestro alrededor, es decir, tenemos a nuestro alcance las noticias del país y del mundo gracias a las redes sociales.
  • La otra cara de la moneda: las redes sociales y su uso inadecuado en el manejo de la información

    La otra cara de la moneda: las redes sociales y su uso inadecuado en el manejo de la información
    1. El ser humano como sujeto pasivo y “manipulable”: se ha perdido el pensamiento crítico-analítico de lo que pasa en nuestro alrededor, cuando estamos al frente de una pantalla y empezamos navegar en la red en busca publicidad "engañosa".
    2. Pérdida de la identidad humana: la adrenalina por aparentar y pertenecer a un club, en vez de investigar a fondo sobre lo que pasa en la ciudad o en el país acerca de temas sociales, culturales o políticos de interés general y formar su propio criterio.
  • Retos a mediano y largo plazo de los periodistas

    Retos a mediano y largo plazo de los periodistas
    En cuanto al manejo de la información:
    1. La responsabilidad del periodista por ir más allá de los hechos, es decir, por medio de la consulta de las fuentes confiables y verídicas dentro del escenario noticioso.
    2.La honestidad como principio innegociable de cada periodista a la hora de informar y mostrar las posibles aristas del hecho.
    3. Verificar minuciosamente los videos o textos tendenciosos de los usuarios que buscan obtener ganancias a consta del buen nombre de cada persona.
  • El dilema entre hacer lo correcto y encajar en un "club social" hoy en día

    El dilema entre hacer lo correcto y encajar en un "club social" hoy en día
    Algunas cuestiones de nuestro día a día como profesionales y ciudadanos:
    1.¿Esta información de dónde proviene?
    2.¿Qué sentido tiene informar adecuadamente?
    3. ¿Si sabemos diferenciar información de opinión?
    4. ¿La libertad de expresión tiene límites? o ¿es censura social?
    6. ¿Hemos vendido nuestro criterio personal para obtener status social?
    7. ¿Es importante la crítica constructiva?
    8.¿Somos responsables frente al manejo adecuado de la información obtenida diariamente por las redes sociales?