POSTULADOS TEÓRICOS DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO
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Jean Piaget
Cada acto inteligente tiene un equilibrio entre dos tendencias:
Asimilación: El sujeto se incorpora dentro de los pensamientos existentes.
Acomodación: El sujeto se adapta a los requerimientos de la vida.
Categorías denominadas sensorio motrices, preoperacionales, concretas y abstractas, para potencializar el sistema nervioso.
Lo anterior, hace referencia a la capacidad de adaptación del niños con el mundo. -
Lev Vygotski: Interpretación de los postulados sobre el desarrollo y su relación con el origen social de los procesos mentales
Zona del desarrollo próximo: Se considera que el proceso social da lugar a la interacción directa del sujeto desde el nacimiento y la asistencia del adulto como mediador para la formación de los conceptos. -
Jean Piaget, Importancia del factor social
Acciones de aprendizaje: Alteración de su teoría, donde resalta la importancia del factor social (acciones físicas – acciones lógico-matemáticas) estas acciones se caracterizan por la construcción del conocimiento, donde el sujeto a través del vínculo con sus pares logra una fuerza motora y de conducta (ordenamiento del mundo). -
Jerome Bruner
Según la teoría de Bruner, el sujeto tiene la capacidad de mantener una reacción que le permite asimilar e incorporar los acontecimientos que suceden en su medio ambiente, mediante la construcción del conocimiento y la adaptación del lenguaje como eje de su desarrollo. -
Vygotsky
El funcionamiento mental del sujeto se lleva a cabo mediante los procesos sociales y culturales, donde se desarrolla:
Línea biológica
Línea psicológica
La línea psicológica determinar los factores sociales como un proceso de nacimiento donde son asistidos por agentes (mediadores) y por ello toma mayor fuerza que la biológica. -
Bruner, Desarrollo de las capacidades mentales – Construcción simbólica del lenguaje
Relación entre el habla y la cognición, al referirse que el lenguaje simbólico conforma el pensamiento, al transformar la realidad mediante el desarrollo de sus competencias y la responsabilidad en la construcción del conocimiento. -
Albert Bandura
Pensamiento y Acción:
Adquisición del conocimiento, mediante el proceso cognitivo de la mediación.
Resalta la importancia de la interacción recíproca entre el sujeto y sus pares (el entorno influye entre el sujeto y viceversa)