Los elementos más relevantes de la evolución política en el marco de la educación inclusiva en el contexto internacional y nacional

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  • Jean Marc Gaspard Itard

    Jean Marc Gaspard Itard
    En 1828 en Francia se abren las primeras escuelas de atención a “deficientes” inspiradas en los resultados de Jean Marc Gaspard Itard (1775-1838), quien demostró mediante trabajos con “deficientes” la posibilidad de enseñar y educar a los débiles mentales. (Dussan, 2010., p.74)
  • Luchas Discriminatorias

    Luchas Discriminatorias
    En 1960 se da la Convención relativa a la Lucha contra las Discriminaciones en el sector de la enseñanza. (Buey, Luisa; M., 2010., p.360).
  • Derechos del Deficiente mental

    Derechos del Deficiente mental
    Se dan las declaraciones de los Derechos del Deficiente Mental en los años 1968, 1971 y 1975. (Buey, Luisa; M., 2010., p.360).
  • Regular Education Iniciatice

    Regular Education Iniciatice
    Como paso previo a la inclusión en los Estados Unidos se generó un movimiento denominado Regular Education Iniciatice (REI) cuyo objetivo era la inclusión, en la escuela común, a los niños con algunas deficiencias.(Rodr & Delgado, 2013., p.1)
  • Año internacional de los Impedidos

    Año internacional de los Impedidos
    El "Año Internacional de los Impedidos” se da en 1981 como política en búsqueda de la integración a personas discapacitadas excluidas. (Buey, Luisa; M., 2010., p.360).
  • Convención Internacional sobre los Derechos del Niño

    Convención Internacional sobre los Derechos del Niño
    En 1989 ocurrió la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño. (Buey, Luisa; M., 2010., p.360).
  • Conferencia Sobre Necesidades Educativas Especiales

    Conferencia Sobre Necesidades Educativas Especiales
    En 1994 ocurrió la Conferencia Mundial de Salamanca sobre “Necesidades Educativas Especiales: Acceso y Calidad”, que recogió por primera vez la idea de Educación Inclusiva y que en sus declaraciones finales contempla la inclusión como principio y política educativa. (Buey, Luisa; M., 2010., p.360).
  • Revolución Educativa en Colombia

    Revolución Educativa en Colombia
    Para el año 2002 en Colombia surge la estrategia “Revolución Educativa” que buscaba que todos los niños, niñas y jóvenes del país ingresaran a las escuelas y colegios. (Katherine & Fernandez, 2016.,p.5 ).
  • ONU

    ONU
    En el año 2006 ocurrió la Convención Internacional sobre los Derechos de las personas con Discapacidad organizada por la ONU en 2006 en donde se plasmó el modelo social de discapacidad, donde se adoptó el primer tratado de Derechos Humanos del siglo XXI.(Buey, Luisa; M., 2010., p.360).
  • Ley del Primer Empleo

    Ley del Primer Empleo
    En el año 2010 se proclamó la Ley 1429 conocida como la Ley del primer Empleo donde se estableció un descuento en el impuesto sobre la renta y complementarios de los aportes parafiscales y otras contribuciones de nómina para las empresas que contraten personas en situación de desplazamiento en proceso de reintegración o con discapacidad. (Fedesarrollo, 2018., p.6)
  • Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad

    Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad
    En el año 2011 se conmemoró la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD); A través de este Colombia adquirió la responsabilidad de diseñar, implementar y evaluar las políticas públicas que incluyan efectivamente a la población con discapacidad y que propendan por proteger, respetar y garantizar sus derechos. (Fedesarrollo, 2018., p.3)
  • Asamblea Mundial de la Salud

    Asamblea Mundial de la Salud
    En mayo del 2013 se establecen las recomendaciones contenidas en el informe mundial sobre la discapacidad en la sexagésima sexta Asamblea Mundial de la salud en su resolución WHA66.9.(Informe de Secretaría -OMS, 2014., p.4)
  • Lineamientos Política de Educación Superior Inclusiva

    Lineamientos Política de Educación Superior Inclusiva
    Para el 2013 surgen los “Lineamientos Política de Educación Superior Inclusiva” del Plan de Gobierno “Prosperidad Para Todos”. (Katherine & Fernandez, 2016., p.6).
  • OMS

    OMS
    El 31 de Julio del 2013 se da el primer borrador del plan de acción sobre discapacidad de la OMS en el cual se produjeron alrededor de 300 aportaciones resolutivas de las naciones miembras. (Informe de Secretaría -OMS, 2014., p.2)
  • Referencias

    Buey, Luisa; M., L. (2010). Marta-2016-Inclusiva. Educación Inclusiva, 21(2), 358–366.
    Dussan, C. P. (2010). " Educación inclusiva: Un modelo de educación para todos " Inclusve education: A model of education for all. Revista_ Isees No, 8, 73–84.
    Fedesarrollo. (2018). Informe mensual del mercado laboral - Fedesarrollo. Retrieved from www.acrip.org
  • Referencias

    Informe de Secretaría -OMS. (2014). Proyecto de acción mundial de la OMS sobre discapacidad 2014-2021: Mejor salud para todas las personas con discapacidad. 27. https://doi.org/EB134/2014/REC/2
    Katherine, L., & Fernandez, L. (2016). La educación inclusiva y la cultura.
    Rodr, S. A. B., & Delgado, M. O. (2013). Educacion Especial Y Educacion Inclusiva : Un Horizonte Singular Y Diverso Para Igualar.
  • Portada

    Portada
    Línea de tiempo sobre los elementos más relevantes de la evolución política en el marco de la educación inclusiva en el contexto internacional y nacional Alexandra Carabali Montaño
    Katia Paola Arrieta Polanco
    Yirley Tatiana Barón Acero Maestría en Docencia con énfasis en educación inclusiva Docente Marcela Campos Febrero 2020