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400
Antigüedad Clásica
Sofistas: Etapa de gran importancia en el desarrollo del humanismo, nace "como la idea de la formación humana" Surge en Grecia. -
476
La Edad Media
Una época en la que el nivel de vida dio algunos pasos atrás. La Edad Media comprende unos 1000 años, los que van desde la caída del Imperio Romano de Occidente, en el 476, hasta el descubrimiento de América, en 1492. -
1300
ROGER, Doctor Mirabilis
Fraile franciscano, filosofo, alquimista, místico, experimentador y teólogo.
Precursor de la ciencia moderna.
Aplico el método experimental
Concibe a la metafísica como ciencia de todas las demás. -
1300
Duns Escoto de Mauxton
Determina que la ciencia es todo aquello que se puede demostrar y la fe lo que no se puede demostrar. -
1300
Guillermo de Occam
Cierra la escuela y abre la investigación filosófica como un nuevo campo de acción. Conocido como empirista radical y considera la experiencia como la única relación posible entre causa-efecto. -
1400
Juan Buridán
Abraza la teoría de Occam del Impetus (formulación del principio de la inercia).
Nace la astronomía moderna. -
1400
Nicolás de Autrecourt
Toma la crítica occamista de sustancia y efecto como fundamento en la experiencia por lo que no eran rigurosamente necesarios.
Admite la realidad de los átomos y reduce todo lo que hay en el mundo a un movimiento atómico. -
1400
Nicolás de Oresme
Filósofo, matemático, economista, astrónomo y reconocido teólogo de origen francés.
Artífice de la renovación medieval.
Importancia en el campo de la economía. -
1400
Juan Eckhart
Místico que quería justificar la fe, descubriendo el punto entre hombre y Dios.
Establece la búsqueda del alma con Dios. -
1400
Dante Alighieri
Idea de “Renacer” según el “dolce stil novo” (el dulce estilo nuevo), en donde renacer es una vuelta a los orígenes. -
1400
Francesco Petrarca
Contraste entre la exigencia del espíritu y de la salvación externa, que quiere al hombre concentrado en sí mismo e indiferente a todo lo exterior. Concepción de humanistas que es la norma y el ideal educativo del hombre. -
1400
Coluccio Salutati
Dedicarse a la vida activa, a la procreación y educación de los hijos, viendo en la familia un modelo de empresa, industrial, bancaria o comercial y en modelos eclesiásticos de grandes nombres medievales. -
1400
Lorenzo Valla
Defiende la tesis del placer (leyes, gobierno, ciencias) como único bien del hombre que persigue la utilidad (aquello que procura placer). Ensalzó la lengua latina como signo de soberanía espiritual y negó todo privilegio a la vida monástica. -
1400
Antonio de Ferraris
En la obra “De educatione” alcanza acentos que revelan una auténtica y apasionada conciencia nacional. -
1400
Rodolfo Agrícola de Huysman
Difundió en Alemania las nuevas corrientes culturales.
En su obra De inventione dialéctica, afirma la necesidad de evaluar sus doctrinas libremente para confrontarlas con las de otros autores. -
1400
Leonardo Bruni
Asevera que el más rico patrimonio es haber leído mucho y visto mucho, dedicado a los filósofos, a los poetas, a los oradores y a los historiadores y toda suerte de escritores.
Su lema unusquisque faber fortunae suae, el empobrecimiento, contrario a la ganancia, provendrá de la negligencia, indolencia y tardanza, que no residen en la fortuna, sino en ti mismo. -
1400
Bernardino de Siena
Cuyo lema es “Ponte a aprender lo que tu naturaleza te reclama”, en la regla del estudio de la “deleitation”: deléitate de lo que estudies, o lees u oyes. -
1400
Maffeo Vegio
Reprueba todo acto de castigo, azote o amenaza de los padres a educar a sus hijos. -
1400
Cristoforo Landino
Descubrió que el estudio del latín transformaba el habla vulgar a lengua culta. -
1400
León Batista Alberti
Considera que en la educación es necesario prevenir los vicios más que corregirlos. Lucha por una educación activa y viril basada en “actividad o ejercicios” para vivir contentos, jocundos y sanos. Su propuesta educativa se limitaba al estudio estilitico-gramatical. Alberti recomendó los estudios literarios, matemáticas, geometría y la educación física, pero atendiendo la naturaleza y fortuna de cada uno. -
1400
Gasparino Barzizza
Mantenía por su cuenta escuelas-pensión para preparar a los jóvenes en los estudios clásicos del nuevo tipo, debido a que las escuelas comunales ya no eran suficientes.
Por lo que surgieron las instituciones privadas de alta cultura “las academias” como: Academia Platónica, Romana, Pontaniana. Las academias representaron la laicización de la alta cultura -
1400
Guarino da Varona
En 1414 abre una escuela para aprender el griego.
1436 En Ferrara abre una escuela-pensiónde Verona y Venecia parecida a la Barzizza en el que se practicaba un ejercicio sistemático de lectura inteligente y graduada. Se enseñaba a leer y escribir, la formación del docto, laico o eclesiástico en sus tres ciclos (ciclo elemental, gramatical y retórico) -
1400
Vittorino Rambaldoni Da Feltre de Venecia
Abre un contubernium propio en el que enseñaba latín, griego y matemáticas (apoyando a los más pobres). Retomado los estudios la antigua escuela del trivio y el cuadrivio abandonada por otros humanistas.
Creó una escuela-pensión, con nombre “Casa Giocosa” en la que la educación fue enciclopédica, una cultura general propia para formar integralmente la personalidad. Una formación humanística completa en la retórica y la filosofía. -
Period: 1400 to
Humanismo 1.0 - Renacimiento S. XV
El Humanismo 1.0 fue un movimiento filosófico intelectual y cultural que se enfocó en el hombre y en su capacidad de desarrollar el mismo su vida y entorno. Los postulados de este humanismo se guiaban por la razón. El principal problema al que se enfrenta el renacimiento es avivar los ideales grecolatinos. Se da un movimiento de liberación donde las artes, la cultura, las ciencias, las letras, la propia vida de los pueblos, sufrió una sacudida en busca de la belleza y la verdad. -
1462
Pietro Pomponazzi
Demostró que el mundo tiene una orden racional necesaria.
Consideró la necesidad absoluta del orden cósmico establecido por Dios.
Su especulación estuvo orientada hacia el orden necesario del mundo que es el único que posibilita la investigación científica.
Considero como próximo fin de la fe, al agotamiento de los milagros cristianos. -
1463
Giovanni Pico Della Mirandola
Su objetivo de especulación fue la paz, unión concordia entre los hombres.
Defendía la dignidad y libertad del hombre contra una de las creencias más difundidas de su tiempo -
1494
Michel de Montaigne
Propone el individualismo con el fin del enriquecimiento cultural que es fin a sí mismo, ignorando así los problemas políticos y sociales.
Mostró que los individuos tienen el instinto y un acicate por naturaleza hacia la virtud y los aleja del vicio (honor).
El educador, el preceptor, deberá hacer que el alumno se empeñe en hacer pasar todo por un tamiz evita que le metan cosas en la cabeza con la pura autoridad y fiado. -
1500
Guillermo Budé
Autor del tratado De I´éducation du prince, fundó en París el College de France. Humanismo Europeo siglo XV (Más metódico, moderado y constructivo que el humanismo italiano) -
1500
Pierre de la Rame
Intentó formular las reglas de una lógica que siguiese el procedimiento natural del razonar humano. -
1500
Luis Vives
Observó el desarrollo psicológico en el que trato de construir una didáctica que tomara en consideración los intereses, que respetara la gradualidad, que no se perdiera en pedanterías y que hablara al corazón y a los sentimientos no menos que al intelecto. -
1500
Johann Reuchlin de Alemania
Defendió la importancia que se atribuía al estudio del hebreo, con un interés religioso.
Sus obras más importantes, De verbo mirifico y De arte cabalistica. -
1500
Jacopo Sadolete
Indica la importancia de la familia y el ambiente en la educación infantil, insiste en la convivencia de que los jóvenes dominen a la perfección la lengua común. -
1500
Baldesar Castiglione
Humanístico del libre ciudadano “cortesano” que consiste en hacer un del hombre un ser recto y culto.
Afirma que Dios nos da a lo sumo la capacidad de reconocer el bien y de orientarnos, pero para alcanzarlo es preciso seguir ciertas reglas, las buenas leyes -
1500
Leonardo Da Vinci
Funda las bases de la moderna ciencia natural cuyo fundamento es la experiencia de la naturaleza como preciso orden mensurable y perfecta necesidad, porque afirma que la experiencia no engaña “La sabiduría es hija de la experiencia”
Capacidades cognitivas y realizadoras de la psique humana, son todas inmanentes a la misma psique y no le caen del cielo -
Francois Rebelais
Desarrollo la polémica contra el formalismo de la educación renacentista -
Nicolás de Chrypffs
La importancia del pensamiento pedagógico radicó en el concepto de hombre como microcosmo, es decir, como imagen y resumen de un Dios contraído. De modo que el hombre se puede considerar como un pequeño Dios o un Dios humano -
Marsilio Ficino
Tradujo al latín los diálogos de Platón, Las Enéadas, de Plotino y muchas obras de autores griegos.
Renovó la unión entre religión-filosofía para renovar al hombre y a su mundo, siendo el hombre el verdadero centro de su especulación.
Sólo en el hombre encuentra el universo su verdadera unidad, su ligazón viviente.
Si queréis ser hombres e hijos legítimos de Dios, aumentad por vía legítima el género humano. -
Nicolás Maquiavelo
Iniciador del movimiento historicista, en donde el aprendizaje se elabora del pasado con referencia los problemas actuales.
Fundador de la moderna ciencia política, enfocado en observar acontecimientos contemporáneos italianos con una excepcional conciencia histórica.
Considera que el aprendiz debe llevar por el bien sus propósitos, debe comprometerse activamente en la historia y sacar del pasado lecciones para el porvenir, para lograr domar al conocimiento. -
Period: to
Humanismo 2.0 - Era industrial y reconocimiento de Oriente S. XIX
Campos más sobresalientes: Literatura, lingüística, sociología.
Enfoque: Habilidades multilingüísticas, comunicativas, participación ciudadana. -
El carbón
Se necesitaban fuentes de energía para el funcionamiento de los transportes y de las industrias. La primera de ellas fue el carbón mineral que era una fuente de energía barata, abundante y de gran poder calorífico aunque bastante contaminante. Fue la fuente de energía básica de la Revolución.
Junto a las minas de carbón surgieron las primeras grandes industrias del siglo XIX. -
James Watt ( Maquina de vapor)
Patentada en 1769 por James Watt (Escocia), resultó el invento más importante de la Revolución industrial. Los primeros usos fueron en el transporte (fomentar el comercio), la textil (lograr realizar producción en serie a través de maquinarias) y la metalúrgica (trabajar el hierro y el acero para elaborar transportes y maquinarias industriales). -
El ferrocarril
En las minas de carbón inglesas se utilizaban vagonetas sobre raíles empujadas por hombres o mulas. Pronto se pensó impulsarlas por una máquina de vapor creando así la locomotora.
Después de varios intentos logró ponerse en funcionamiento este sistema de transporte, que tenía grandes ventajas sobre los utilizados hasta entonces.
La rapidez y baratura del transporte facilitó y desarrolló el comercio. Grandes cantidades de materias y productos se transportaron entre países. -
Water Frame
En 1769 se inventó un nuevo tipo de hiladora mecánica: la water-frame. El hilo que fabricaba era de más calidad que el anterior: era más fino y resistente pero ere un mecanismo grande y pesado. -
HUMANISMO EXÓTICO
El periodo que abarca este humanismo transcurre durante el siglo XIX (1801 a 1900) y la primera mitad del siglo XX (1901 a 2000).
El humanismo se caracteriza por reconocer y aceptar la diferencia como elemento sustantivo en la realidad social. -
Humanismo Exotico
Para el pensador del viejo continente, no era posible que existiera una percepción del ser humano radicalmente diferente a la eurocentrista -
Colonización Europea
A partir del siglo XVIII Europa comenzó a ver a los países e imperios de Oriente Medio como sociedades despóticas, débiles, necesitadas de buen gobierno y por tanto colonizarles -
Alumbrado publico y gas
La instalación de lámparas a gas en las calles revolucionó a las ciudades, que se convirtieron en lugares más seguros para transitar al estar iluminadas en horarios en los que ya no había luz solar. -
Humanismo Exótico
El siglo XIX fueron 100 años de progreso científico, filosófico y de derechos y libertades, pero también de conflicto continuo en Europa entre clases sociales, naciones y estados. -
Colonización Europea
Si durante la Edad Media y el Renacimiento los musulmanes eran caracterizados como sujetos pérfidos, viles y condenados al infierno por infieles, pero capaces de raciocinio y entendimiento, a partir del siglo XVIII comienzan a ser percibidos como seres atrasados, primitivos, salvajes, que aún no alcanzado su madurez. -
Revolución Industrial
La Revolución Industrial, hecho que trae cambios significativos en la economía y la tecnología. Inició en la segunda mitad del siglo siglo XVIII y concluye en entre los años 1820 y 1840. -
El barco de Vapor
El barco de vapor era impulsado por una rueda de palas que era movida por una máquina de vapor. En una primera etapa sólo se aplicó a la navegación fluvial pero más adelante el barco fue perfeccionándose: la hélice sustituyó a la rueda de palas y, en vez de madera, se construyeron barcos de hierro. -
Campaña Independista
Se lleva a cabo en America una campaña independienteista, en el cual America se quita las cadenas que la atan al primer mundo.
Independencia de México (1810-1821)
Independencia de Perú (1821-1824)
Independencia de Chile (1810-1818)
Independencia de Argentina (1810-1816)
Independencia de Uruguay (1811-1830)
Independencia de Colombia (1810-1819)
Independencia de Venezuela (1810-1823)
Independencia de Centroamérica (1821)
Independencia de la República Dominicana (1844) -
Colonización
Occidente no entró en Oriente Medio solo mediante la conquista, sino también a través del comercio y la injerencia en la política interna, dinámicas que comenzaron en el siglo XVI. De hecho, a menudo la penetración económica precedió la conquista política, como en el caso de la India. -
Colonización Europera
La colonización europea de los países islámicos fue lenta y protagonizada por distintos actores, fundamentalmente Francia, Gran Bretaña y Rusia. No siguió un plan de acción predeterminado, si bien hubo un cierto acuerdo entre las distintas potencias europeas por el reparto de las zonas conquistables y colonizables. -
Luis Pasteur
Desarrollo la Vacuna antirrábica -
Thomas Alva Edison
Inventor estadounidense cuyo desarrollo de una práctica bombilla o foco eléctrico, un sistema generador de electricidad, un dispositivo para grabar sonidos y un proyector de películas, ha tenido profundos efectos en la configuración de la sociedad moderna. -
Karl Marx
Karl Marx con su manifiesto Comunista, quiso crear una sociedad donde todos tuvieran los mismos derechos y en el cual el gobierno desaparece gradualmente para dar paso a una sociedad igualitaria. -
Charles Darwin
Charles Darwin, con su teoría de la evolución marcó un hito en la historia, ya puso en entredicho toda la influencia Cristiana y la teoría creacionista -
La electricidad
El uso de la electricidad como fuente de energía se produjo a partir de finales del siglo XIX, gracias a diversos inventos tecnológicos: la dinamo (1866), los transformadores (1880) y la utilización de la fuerza de la caída del agua (hulla blanca) , 1890). Una de las primeras aplicaciones de la electricidad fue el alumbrado y se fueron creando motores eléctricos. -
Alfred Nobel
Patento la Dinamita (TNT) -
Mahatma Gandhi
El más grande y reconocido político de la época, característico por ser el hombre que promovía la resistencia y la lucha contra el régimen con la no violencia en la India. -
Albert Einstein
(14/03/1879 - 18/04/1955)
Es conocido como el científico más importante del siglo XX El científico Alemán también es conocido como el padre de la relatividad, a lo largo de su vida fue reconocido con el Premio Nobel de Física -
La industria química
De la destilación de la hulla se obtiene gas para el alumbrado; los ácidos sulfúricos y clorhídricos y la sosa se utilizaban en el blanqueado de tejidos. También del refinado del petróleo se obtienen diversos productos además de gasolina; mediante sistemas químicos se fabricaban también abonos para la agricultura y cemento para la construcción. -
El petróleo
En la década de 1880 las investigaciones han puesto a punto el motor de explosión y un motor de aceites pesados, utilizando derivados del petróleo como fuente de energía.
La industria de prospección, extracción y refinado del petróleo se convirtió en una de las más importantes. -
Colonización de África
La Conferencia de Berlín de 1884 consagró el “derecho” europeo a la colonización de África, trazándose muchas de las fronteras artificiales que hoy dividen el continente. -
El automovil
Desde los primeros años del siglo XIX hubo inventores que trataron de aplicar la máquina de vapor al motor de un vehículo. El primero que lo consiguió logró poner en marcha un motor a gas de combustión interna atado a un carro. Fue perfeccionándose con la combustión de gasolina y aire. -
Nikola Tesla
Inventor, ingeniero mecánico, eléctrico y físico sus inventos son Corriente alterna, Bobina tesla (1891), Control remoto (1898) -
Sigmund Freud
Sigmund Freud con su Teoria del psicoanalisis también marcó la historia, ya que quiso estar la mente humana según su comportamiento -
Period: to
Humanismo 3.0 - Mundialización y la multiculturalidad nuevas democracias S. XX
Este humanismo también es conocido como el humanismo de la globalización y la multiculturalidad y este parte desde el siglo XX hasta la segunda mitad del siglo XX. Se centra en el estudio de las sociedades y las diferentes culturas. Durante el transcurso de este humanismo sucedieron acontecimientos bastante importantes en nuestra historia, acontecimientos, buenos malos y crueles que nos llevaron a grandes avances en la tecnología, la medicina y la ciencia. -
Madre Teresa de Calcuta
Monja católica (Santa), fundadora de las misioneras de la caridad (1950), Es reconocida en todo el mundo por haber dedicado su vida a defender y ayudar a los pobres, huérfanos y ancianos, fue y es una figura importante en la religión. -
Colonización de los países árabes
La consolidación definitiva del dominio colonial sobre los países árabes llegó tras la derrota de los otomanos en la Primera Guerra Mundial y el establecimiento de los mandatos de la Sociedad de Naciones, que repartían las colonias de los derrotados entre las potencias vencedoras. -
Segunda Guerra Mundial
También se dió lugar a la segunda guerra mundial iniciada en 1939 y finalizó en 1945. La guerra inicia por muchos motivos, pero uno de los principales, es la ambición de Hittler de asegurar Alemania como la primera potencia mundial -
Hitler
Hitler aunque no fue un humanista, tuvo una influencia importante que marcó la historia, ya que su pensamiento de superioridad de la raza Alemana sobre las demás dejó una profunda marca en la historia del mundo. -
La Filosofía de la Educación Nacional
"Humanismo democrático". Formar al hombre en la plenitud de sus atributos físicos y morales, ubicado perfectamente en su medio y en su tiempo como factor positivo del trabajo de la comunidad, tiene que ser la meta de un sistema educativo moderno. -
Colaboración de Docentes
"El humanismo democrático significa, en seguida, capacitación de ciudadano para la práctica de las instituciones libres. Desde las etapas iniciales del proceso educativo hasta su culminación son indispensables para el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes que implica el régimen democrático . -
La automatización
Se trata de utilizar sistemas bien sean de cómputo, eletromecánicos, electroneumáticos y electrohidráulicos para fines industriales o de negocio. Permite transmitir y recolectar datos en tiempo real para supervisar y controlar las operaciones de plantas o procesos industriales o comerciales. -
El internet
Se crea la primera red llamada Arpanet con el objetivo de crear conexiones en caso de guerra. Ya en 1983 se le permite el uso de Internet a la población mundial. -
Redes Sociales
Primera red social llamó se llamó Geocities, con la intención de comunicarse con los vecinos del propio vecindario. Con el paso del tiempo fue evolucionando a Facebook, LinkedIn, Twitter y YouTube, entre otras. -
Importancia de la Educación Humanista
Hablar de una educación Humanista, implica hacer referencia a aquel tipo de Educación que pretende formar integralmente a las personas como tales, a convertir a los educandos en miembros útiles para sí mismos y para los demás miembros de la Sociedad. Es por eso que pone énfasis, además de los temas curriculares, en la enseñanza de normas, valores y creencias que fomenten el respeto y la tolerancia entre las personas. Sin estos conceptos claros, comoya dije, no podríamos hablar de Educación. -
Humanismo y democracia
Hoy la educación en casi todo el mundo sólo está produciendo máquinas utilitarias con mucha información pero sin capacidad de análisis, en el lugar de ciudadanos preparados para decidir por sí mismos, de encontrar sus propias respuestas. -
Comercio Electrónico
Inicia con la primera librería virtual con Amazon, pero evoluciona a diferentes productos de retail, hasta la actualidad que puede ser la venta o prestación de servicios de productos tangibles e intangibles. -
Globalización
Finalizando el siglo XX surge el internet, lo que da pie a la innovación tecnológica ya las telecomunicaciones lo que impulsa a la humanidad a un proceso de globalización, gracias a las innovaciones en el ámbito de las telecomunicaciones la distancia deja de ser un problema para las personas y se hace más fácil darse cuenta de los problemas y los fenómenos culturales de cada sociedad. -
Period: to
Humanismo 4.0 - Cultura digital y ciudadanías globales S. XXI
La dimensión humana y los conceptos éticos que aplica la tecnología es la que marcará la diferencia. Empoderamiento automático de los negocios para dar respuestas inmediatas a situaciones y conflictos en los ambitos empresariales, educativos, de salud, etc. -
Primer acceso de un dispositivo móvil a internet
El primer iPhone de la marca Apple ingresó al mercado con una funcionalidad novedosa hasta entonces inexistente. Se trata del primer celular que puede navegar por internet. -
Una pandemia en la Era Digital ( Coronavirus)
En el merco de Wuhan inicia el contagio de un virus que paralizó al mundo. Las nuevas tecnologías de la información han sido claves para subsistir y funcionar como sociedad cohesionada, no solo para la comunicación, como también para la productividad, salud, educación y otras áreas de nuestra vida diaria, llevándonos a escalonar los servicios por nivel de necesidad presencial o virtual, e invitándonos a reinventar nuestros trabajos gracias a los medios digitales existentes. -
Observatorio Humanismo Digital
Areandina forma un centro académico para compilar, producir y divulgar contenidos de reflexión crítica en esta Era Digital, ya que nos encontramos frente a dilemas éticos respecto a nuestra interacción con las ventajas y nuevos estilos de vida con los avances tecnológicos.
