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Revolución educativa en hispanoamerica
Se remplaza la fe por la confianza en la razón. Cambio de las tendencias tradicionales de enseñanza y filosofía, y se busco integrar el pensamiento moderno -
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En la independencia
creación de estatutos constitucionales que permitieran curricularizar las ciencias y las artes según las necesidades regionales. se crearon currículos que promovían la cultura, la escritura, los dibujos geométricos, la doctrina cristiana y el civismo, ramas de la ciencia, la agricultura, la industria, los oficios, las fabricas, las artes y el comercio; con apoyo de las bibliotecas publicas -
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En la gran Colombia
iniciación de la educación técnica con el modelo de enseñanza de Joseph Lancaster. Se hace organización metódica de el plan de estudios y se fundas las escuelas primarias y secundarias. Se organiza la instrucción publica y se inicia la preparación de maestros -
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La nueva granada
fomentación de la instrucción publica, avances de las ciencias y las artes. En 1843 se centraliza la administración publica, se separa la educación publica de la privada y se crean las escuelas primarias para adultos, escuelas para infantes. Por otro lado el currículo se centra en la instrucción oral y religiosa. 1853 se enfrentan la iglesia y el estado y se estableció la libertad absoluta en la enseñanza. -
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En los estados unidos de Colombia
se comprende el desarrollo armónico de todas las facultades del alma. En este periodo viene la primera misión de pedagogos alemanes al país para formar a los docentes y se re organiza la educación técnica -
Constitución de 1886
Se actualiza la unidad nacional y se organiza la educación junto con la religión católica. la educación primaria se hace gratuita, aunque no obligatoria y se impone la educación religiosa en todos los niveles educativos -
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En la república
se dividió la enseñanza oficial en primaria, secundaría, industrial, profesional y artística. Aparecen dos bachilleratos el clásico con formación humanística y el de ciencias o formación técnica, aún se sigue viendo la parte moral y religiosa, pero en las escuelas normales se buscan maestros mas pedagogos que eruditos.
Y en la secundaría se busca la introducción de los idiomas extranjeros vivos. -
La educación en Colombia 1925
se organiza la educación colombiana por tres expertos: Glockner; las normales y primaria. Decker; secundaría. Eitel; la Universitaria, crearon programas y métodos según las edades y el desarrollo mental, y se apoya con presupuesto estatal a los buenos colegios.
Decroly llega con su propuesta de preparar al niño para la vida con esto se inicia el programa de centros de interés. -
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Educación en Colombia de 1930 a 1950
se introdujo el concepto libertad de enseñanza, pero bajo vigilancia, se volvió a comentar de educación gratuita, y se organizo el currículo haciendo énfasis que en la primaria se forma el buen ciudadano.
Por otro lado se quita la educación por memoria, e implementan libros, laboratorios. se busca la cultura extensa, pero no tan vieja y el equilibrio entra las humanidades clásicas y la técnica.
Surgen escuelas vocacionales con biligüismo y aparece la primera prueba de estado. -
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La educación en Colombia en la década de los 50
Surge los concepto planeación para el desarrollo, planeación educativa, escuelas formales y escuelas vocacionales; todo con el currículo con materias optativas -
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La educación en Colombia en la década de los 60
Se crean los institutos de educación media diversificada INEM con el propósito de incorporar a los alumnos a la fuerza laboral. se reconstruye el plan de estudios basándose en tres áreas; cultura general, cultura vocacional y actividades extraclase. -
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La educación en Colombia de 1970 a 1975
llega la educación básica, se da flexibilidad en los programas de estudios institucionales para facilitar la propuesta educativa se diverisifica el ciclo vocacional en académico, pedagógico, industrial, agropecuario, comercial y promoción social, conservando el ciclo básico.
se autoriza los métodos de flexibilidad de evaluación y en el cambio de modalidades del bachillerato -
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Renovación curricular Colombiana de 1975 a 1990
ampliación de la cobertura educativa, cualitativa mente y cuantitativa mente, por medio de pruebas, se detecta la decadencia de investigación por parte del país, y hay poca respuesta de calidad en los currículos. Se detecta poca atención en preescolar y mala formación pedagógica.
renovación curricular con los valores humanístico, se inicias programas de capacitación y actualización a los docentes CEP. Y se desarrolla los procesos científicos y tecnológicos. -
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La educación y la constitución de 1994
Se crea el código nacional de educación, la educación ocupa un lugar importante, se habla de los proyectos educativos institucionales, de la flexibilidad curricular, del gobierno escolar, de la evaluación por logros, planeación estratégica y calidad total a la educación -
Constitución de 1994
Se genera la ley 115 de 1994, el decreto 1860 donde se le da importancia a la educación -
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La nueva problemática curricular y la investigación pedagógica
Se incorpora el concepto de educación innovadora, a medida que se dan los cambios sociales, económicos, políticos y culturales, la educación se van adaptando a estos cambios. Pero en realidad los currículos de Colombia siguen el mismo proceso en el que estaban, solo que maquillados.
Problemáticas educativas: Saber, ser, y saber hacer es lo que se emplea en los currículos de nuestros días
