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354
San Agustín de Hipona
San Agustín aportó a la educación el planteamiento metodológico, en el cual son divididos para que el hombre los utilice como objetos de uso o de gozo. El método que manejo fue mediante preguntas y respuestas para buscar la "verdad", llamado "método de las preguntas surgentes". -
730
Alcuino de York
Aportó a la educación sistemas educativos conocidos como Trivium y Quadrivium, conformado por una suma de disciplinas liberales, a lo que hoy llamamos “letras” (Gramática, Retórica y Lógica) y "Ciencias" (Aritmética, Astronomía, Geometría y Música) -
780
Al Juarismi
Realizó aportes a las matemáticas, en su libro Al jabr, el nombro a la disciplina como hoy la llamamos “algebra”, en su libro explica el método para resolver ecuaciones de segundo grado. Debido a su tratado sobre aritmética conocemos el sistema hindú de numeración decimal posicional, de la importancia del cero. -
1193
San Alberto Magno
Fue un gran precursor de la ciencia empírica, se basó en la experimentación por medio de la experiencia y de los resultados observables de mayor importancia. Fue de los primeros que inicio un método científico prematuro. -
1220
Roger Bacon
Él fue un filósofo y naturalista inglés, el defendió el método experimental para el conocimiento científico en plena Edad Media. -
1224
Santo Tomás de Aquino
Él desarrolló un proceso educativo centrado en la persona, de carácter humanista, encaminado hacia la virtud y en busca permanente de la verdad. -
1378
Vittorino de Feltre
Él estaba convencido de que la educación debía estar en el interés de los alumnos y no debía considerarla un castigo. Fue el primero en desarrollar un currículo de educación física. -
1452
Leonardo da Vinci
Fue un gran pionero en la anatomía. Aportó dibujos sobre las partes del cuerpo humano, fue el primero en describir el corazón, estudio el tamaño de venas y arterias. Realizo varios aportes a la revolución científica. -
1466
Desiderio Erasmo de Rotterdam
Él planteó en sus obras “sobre el método de estudio” y “la enseñanza firme, pero amante de los niños”. Dichas obras están centradas en sus opiniones progresistas sobre la educación, también defendía las enseñanzas de la educación física. -
1492
Juan Luis Vives
Se le conoce como el primer pedagogo sistemático de los tiempos modernos. Aplicó la psicología en la educación, se opuso a los métodos escolásticos, recomendando el empleo del método inductivo y experimental. -
1497
Philipp Melanchthon
Fue fundador de la Escuela Protestante, consistía en que el ser humano debía ser educado de manera universal y enciclopédica, para poder recibir el mayor conocimiento de su época. -
1533
Michel de Montaigne
Inauguró la pregunta por la forma de entender la erudición. Se educa para la ciencia y no para la virtud, se lamenta con frecuencia. “Nuestros padres se preocupan de atiborrarnos la cabeza de ciencia; del juicio y de la virtud apenas se habla". -
Juan Comenio
Escribió una obra llamada “Didáctica Magna”, está basada en principios educativos, contiene temas sobre cómo educar a un niño, también menciona el cómo debe ser el correcto funcionamiento de las escuelas y lo resume en una frase “enseña todo a todos". -
René Descartes
Su aportación a la pedagogía consiste en la duda como método y la discusión como técnica; argumentando que el pensamiento es el medio para no tener dudas fundamentándose en el ser la duda de las percepciones. -
Pierre de Fermat
Descubrió el cálculo diferencial antes que Newton y Leibniz, fue cofundador de la Teoría de probabilidades junto a Blaise Pascal e independientemente de Descartes, y descubrió el principio fundamental de la geometría analítica. -
John Milton
Aportó un programa enciclopédico de educación secundaria apoyado en el aprendizaje de la cultura clásica. Motivó a leer grandes autores y recalco elementos que forman parte de la educación de hoy en día. -
John Locke
Planteó la educación como la formadora por excelencia del alma humana en cuanto la voluntad del educador será la que determine cuáles son las impresiones que grabará el alma infantil. Un niño debe basarse en el juego; que la enseñanza debe de ser fácil, sólida, sucinta y dirigirse directamente a los sentidos. -
Juan Bautista de la Salle
Definió un horario de clases, el orden de los alumnos por grupos de nivel, la enseñanza en lengua vernácula, la creación de la enseñanza secundaria e incluir en el sistema educativo también a clases desfavorecidas. -
Leonhard Euler
Escribió un tratado sobre cálculo "Introductio in Analysi Infinitorum" en este libro se muestra resultados sobre desarrollos y aportes de los principales conceptos que habían obtenido Leibniz, Bernoulli e Isaac Newton sus predecesores. -
Juan Jacobo Rousseau
En su Emilio, o de la educación menciona que la educación debe centrarse más en el niño y menos en el adulto, también es importante estimular el deseo de aprender, además, la educación del niño comienza desde su nacimiento y debe impedirse que adquiera hábitos de los cuales pudiera llegar a ser esclavo. -
Johann Heinrich Pestalozzi
Pestalozzi le dio importancia al desarrollo del niño, puso en práctica la organización de experiencias y actividades por medio del juego, valoro las actividades espontáneas del niño, así como también ejercito el lenguaje por medio de la conservación sencilla, para después aprender a leer, etc. -
Friedrich Fröbel
Fundó los jardines de infancia (kindergarten) fue fundado para educar al niño durante su infancia, en donde es vital la importancia de la educación del niño influenciado en su familia. -
Augusto Comte
Él fue la primera persona en utilizar el término “positivismo”, la filosofía basada en la experiencia y en la que todo tiene que estar demostrado empíricamente, de las ciencias que indican el desarrollo de las matemáticas, astronomía, física, etc. -
Carlos Enrique Marx
Marx crítico al modelo de la escuela tradicional, la necesidad de la educación en función del sistema productivo, la implementación de una educación politécnica, el derecho a la escuela obligatoria y gratuita. -
Herbert Spencer
En su obra “estática social” sostenía que no es posible perfeccionar un sistema de educación hasta que no se haya determinado una psicología racional.
Entendía que a medida que la sociedad evoluciona, de conformidad con sus leyes, no habría necesidad de una educación organizada e incluso lo que puede hacer es únicamente retrasar el proceso de cambio social, a comparación de las afirmaciones actuales que dicen que la educación es la única forma de cambiar a la sociedad. -
Claudio Matte Pérez
Él Luchó para lograr introducir en las escuelas los trabajos manuales, economía doméstica, dibujo industrial y educación física. Además, se empeñó en sacar la Ley de Instrucción Primaria Obligatoria y fundó, usando su fortuna, varias escuelas Matte. -
John Dewey
En 1916, publicó su tratado más elaborado, Democracia y educación, el "Movimiento de la Educación Progresiva", para Dewey el alumno es un sujeto activo y la tarea del docente es generar entornos estimulantes para desarrollar y orientar la capacidad de actuar. -
Rudolf Steiner
Rudolf Steiner estableció uno de los sistemas educativos alternativos más conocidos, su pedagogía Waldorf busca el desarrollo de cada niño en un ambiente libre y cooperativo, sin exámenes y con un fuerte apoyo en el arte y los trabajos manuales. -
María Montessori
Desarrolló un método de enseñanza que cambió la forma como se trabajaba con los niños en la educación preescolar y primaria. La idea partía de una total autonomía del niño, el fomento de la iniciativa y el aprendizaje en libertad. En 1947 su método ya era mundialmente famoso. -
Ovide Decroly
Decroly señaló que el niño no tiene un conocimiento detallado de la realidad, sino que la percibe en forma global. Propuso que el docente enseñara por centros de interés a partir de las necesidades de cada alumno, para ser traducidas por experiencias de aprendizaje. -
José Vasconcelos
Impulsó la educación indígena, la rural, la técnica y la urbana; creó redes de bibliotecas, misiones culturales, escuelas normales y casas de Pueblo que convirtió en centros educativos básicos.
En 1925 publicó La Raza Cósmica, uno de sus libros más influyentes, en el que expone algunas de sus reflexiones sobre el indigenismo. -
Antón Semionovich Makarenko
Su enseñanza estaba basado a niños delincuentes, es por eso que su teoría es comunista porque aplico como estrategia el trabajo, ahí poniendo énfasis lo que es la rigidez, el orden, la honestidad, la diligencia, la eficiencia, la puntualidad, etc.
En 1920 creo una colonia para delincuentes menores de edad, que recibió el nombre de “Colonia Máximo Gorki”. -
Gabriela Mistral
En México, Mistral puso en marcha las escuelas al aire libre, método en que venía trabajando desde los años en que fue profesora en Chile. “Enseñar siempre: en el patio y en la calle como en la sala de clase. Enseñar con actitud, el gesto y la palabra.” -
Jean Piaget
Su teoría afirma que los niños aprenden y desarrollan su conocimiento en 4 etapas claramente definidas.
1. Etapa sensoriomotora: desde el nacimiento hasta los 2 años
2. Etapa preoperatoria: desde los 2 a los 7 años
3. Etapa operacional concreta: desde los 7 hasta los 11 años
4. Etapa operacional formal: desde los 12 a los 15 años -
Célestin Freinet
Generó cambios en las relaciones profesor, alumno, escuela y saber, con la idea de ofrecer un papel activo a los niños y niñas en lo escolar. Realizo un plan educativo en la que teoría y práctica no se oponían, una no podía desarrollarse sin la otra. Impulsó la creación del Institut Coopératif de l'École Moderne (ICEM) Para coordinar el trabajo pedagógico y didáctico de sus discípulos. -
Lev Vygotski
La teoría de Vigotsky se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. -
Paulo Freire
Freire aportó a la educación su crítica a la educación tradicional (educación bancaria), una pedagogía centrada en el maestro y no en el alumno, una pedagogía que no toma en cuenta la experiencia y conocimientos de los estudiantes. Freire inicio su trabajo con el problema de la alfabetización.