Humanistas europeos y renacentistas

Rogerio Bacon

1210

Nace en Inglaterra (1210-1292). Se le atribuye el máximo valor a la investigación experimental. Su aporte a la ciencia moderna es innegable, porque reconoció a las matemáticas como una guía para investigación y a través de ella se pueden construir nuevas ciencias.

Duns Escoto (1226-1274)

1226

Nació en Escocia y estudio en Oxford. Se le atribuye la ciencia demostrativa, pues sostiene que todo lo que no está demostrado no forma parte de la ciencia y puede ser solo objeto de fe.

Guillermo de Occam (1290-1348)

1290

Nace en Surrey, Inglaterra. Se le atribuye el radical empirismo, que se basa en una teoría de la experiencia, en donde no hay conocimiento verdadero que la experiencia de la realidad. También expone la teoría del ímpetus que viene a ser la primera formulación del principio de inercia y que es el fundamento de la mecánica moderna.

Coluccio Salutati (1331-1406)

1331

Originario de Florida. Reivindica los derechos de la poesía y es digno de mencionar su concepto de la historia como educadora de la humanidad.

Vittorino Da Feltre (1373-1378)

1373

Nacido en Italia, abre la Casa Giocosa una escuela-pension, cuya intencion era instruir y no atormentar, en su escuela hospedo a hijos de nobles y gente de origen modestos, para estos últimos, procuraba una igualdad de tratamiento.

Leonardo Bruni (1374-1444)

1374

Nació en Florencia, Italia. En su escrito Isagogicon moralis disciplinae, demuestra la armonía fundamental entre la filosofía antigua y el cristianismo.

Guarino da Verona (1374-1460)

1374

Humanista Italiano que abrió una escuela-pensión, caracterizada por la unión, en un ambiente libre, armonioso, animado de música, danza y cantares, ejercicios físicos y juegos. También dejó un claro orden de materias estudiadas con un método preciso, dividió su instrucción en tres cursos: elemental, gramatical y retórico.

Gianozzo Maneti (1396-14599

1396

Nació en Italia. Deja su importante obra De dignitate et excelentia hominis, destaca la tarea del hombre, cuya formula es saber y poder gobernar, y regir el mundo que fue hecho para el hombre.

Nicolás de Causa (1401-1464)

1401

Nace en Kues, y su pensamiento pedagógico depende de su concepto del hombre como un dios humano y modesto, que sea capaz de reconocer sus limites en cuanto a la verdad absoluta

Leon Battista Alberti (1404-1472)

1404

Nació en Génova. Busca una educación activa y viril, quiere prevenir todo tipo de vicios. Reconoce a los estudios literarios como el fundamental instrumento de de convivencia social.

Maffeo Vegio (1407-1458)

1407

De origen italiano. Reprueba tajantemente los castigos, sobre todo corporales y hace conciencia de las consecuencias que provocan los azotes y amenazas.

Rodolfo Agrícola (1442-1485)

1442

Originario de los Países Bajos, se dedico a difundir en Alemania las nuevas corrientes culturas, para él la cultura es un coloquio libre sin prejuicios escolásticos.

Leonardo da Vinci (1452-1519)

1452

Dejo cosas importantes para la educación, sobre todo en la física, pues fue fundador de la mecánica y fue el primero en formular sus principios de la ley de inercia, principio de la reciprocidad de acción y reacción, teorema del paralelogramo de las fuerzas

Johann Reuchlin (1455-1522)

1455

Nacido en Alemania, se le atribuye el estudio del hebreo, su interés era de carácter religioso , pues cultivaba una especie de doctrina mágico-filosófica desarrollada en el seno del judaísmo.

Erasmo de Rotterdam (1466- 1536)

1466

Nacido en Inglaterra, un famoso humanista que influyo en el equilibrio y la conciencia de respetar la maduración de la personalidad infantil, insiste en la necesidad de estudiar la índole del niño y de tomar en consideración sus diferencias individuales. Deja su libro De pueris statim ac liberalitar instituendis, donde muchas paginas las dedica a combatir los castigos corporales.

Nicolás Maquiavelo (1467-1527)

1467

Nacido en Italia, deja una de sus obras El PRINCIPE, donde expone las dificultades con las que se encuentran los líderes políticos y las exigencias de su cometido, y que el verdadero interés del gobernante debe ser el bienestar de sus gobernados.

Nicolás Copérnico (1473-1543)

1473

Figura importante en la astronomía. Su obra fundamental, De revolutionibus orbium celestium, representa en el campo científico la definitiva destrucción de la cosmología.

Tomas Moro (1478-1535)

1478

Nacido en Inglaterra, deja su obra Utopía, donde propone la abolición de la propiedad privada, a través del comunismo, para lograr la igualdad.

Francesco Guicciardini (1482-1540)

1482

Sabiduría política son los Ricordi politici e civili, dice que un hombre no debe ser juzgado por la tarea que le ha tocado realizar, si no por como la ejecuta. Es la conducta la que debe juzgarse. Él pretende que el hombre participe activamente en la realidad política, a fin de corregir el curso de la fortuna

Luis vives (1493-1540)

1493

Nacido en España, fue uno de los tratadistas de la nueva educación y se distingue por haber observado el desarrollo psicológico y desarrollo una didáctica que tomará en cuenta los intereses y la gradualidad. Se ocupo de la educación de las mujeres, pues la consideraba igual de importante que la de los varones.

François Rebelais (1494-1533)

1494

Nacido en Francia, autor de la novela Gargantúa y pantagruel y en ella nos muestra su pensamiento sobre la educación. Rechaza la educación tradicionalista del medievo, sugiere que todos esos contenidos sean olvidados para introducir un tratamiento didáctico más eficaz

Pierre de la Rameé (1515-1572)

1515

Nació en Francia. Escribió varios manuales escolares que tuvieron gran difusión. Intento formular las reglas de una lógica que siguiera el procedimiento natural del razonar humano. También se preocupo por simplificar y reordenar las materias de estudio,

Michel de Montaigne (1533-1592)

1533

Escritor francés, para él, la finalidad de la educación es formar la facultad de raciocinio y formar un espíritu ágil y crítico. Dejo una aportación importante para la educación, pues desarrolló el ensayo como un género nuevo.