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Reforma Educativa 1565
Adoptó como base psicopedagógica el enfoque constructivista
- Impuso una orientación individualista, humanística,, modernizadora y globalista.
- Permitió la participación popular y la interculturalidad.
- Desarrollo procesos educativos a partir de la interculturalidad, el bilingüismo y las necesidades de aprendizaje. -
CÓDIGO DE LA EDUCACIÓN BOLIVIANA (Victor Paz Estenssoro) Caracteristicas
Existían cuatro niveles educativos. La educación regular a través del ciclo pre-escolar, primario, secundario, vocacional, técnico y universitario; la educación de adultos, la educación de rehabilitación y finalmente la educación extra-escolar y de extensión cultural a la comunidad. Se puso mucho énfasis en el sistema escolar campesino con el incremento de núcleos escolares desde primaria hasta normales rurales (siguiendo la experiencia de Elizardo Pérez). -
CÓDIGO DE LA EDUCACIÓN BOLIVIANA (Victor Paz Estenssoro)
Con el Código Educativo de 1955 la educación era formal en el ciclo básico fue obligatoria y gratuita. Los contenidos no tenia relación con la realidad boliviana. La pedagogía que se aplicaba era conductista bancaria, colonialista y se aplicaba el dicho “La letra entra con sangre”, pero existían y se practicaban valores de respeto, responsabilidad, disciplina, honestidad. -
LEY 070 AVEÑINO SIÑANI Y ELIZARDO PEREZ
Educación es unitaria, publica, universal, democratica, participativa, comunitaria, descolonizadora y de calidad.
- Educación es obligatoria hasta el bachillerato.
- Educación fiscal es gratuita en todos los niveles hasta el superior.
- El Sistema Educativo Plurinacional se divide en: Ed. regular, Ed. alternativa y especial, Ed. superior de formación profesional
