Historia de la educación

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In History
  • 3,300 BCE

    Antes de Cristo- Babilonia

    Antes de Cristo- Babilonia
    -La escritura
    cuneiforme fue
    desarrollada por
    los sumerios en
    torno al 3300 a.C.
    -Como en Egipto, la
    educación fue de
    tipo teologista y
    eran politeístas.
    -Se educaban para
    fortalecerse como
    ciudad. Por medio
    de la escritura, la
    lectura y
    memorización.
    -La educación
    pública se impartía
    en los templos.
  • 3,000 BCE

    Antes de Cristo- India y China

    Antes de Cristo- India y China
    -En sus actividades
    ha predominado
    siempre la vida
    agrícola.
    -Una organización
    aristocrática y
    feudal, basada en la
    propiedad de los
    campos, los unía
    estrechamente.
    -Las enseñanzas de
    Confucio, más que
    una religión son un
    sistema de moral.
    -China parece haber
    sido el primer
    pueblo donde la
    enseñanza fue
    función del Estado.
    -Las horas escolares
    eran muchas; no
    existían los recreos
    y tampoco las
    vacaciones. El
    método era
    imitación exacta.
  • 2,000 BCE

    Antes de Cristo- Egipto

    Antes de Cristo- Egipto
    -La educación estaba
    ligada a la familia.
    -Se heredaba la
    profesión del padre.
    -Variaba según
    el rango social al
    que se perteneciese.
    -Los hijos de los
    faraones tenían más
    facilidades en
    cuanto a la
    escolarización y
    también aprendían
    los oficios de sus
    padres.
    -Existían diferencias
    en la educación en
    función del sexo.
    -Las niñas que no
    pertenecían a
    familias nobles
    aprendían a manejar
    un hogar
  • -800 BCE

    Educación en Roma

    Educación en Roma
    -La educación en la sociedad romana era pública.
    -El Estado estaba obligado a garantizar espacios para la instrucción.
    -También del pago de un salario para los profesores.
    -En la educación romana se tiene documentada una de las primeras críticas a la educación, en los que se acusa a la escuela de ser aburrida, cruel en los castigos corporales y con contenidos alejados de la vida cotidiana.
  • -700 BCE

    Antes de Cristo- Esparta

    Antes de Cristo- Esparta
    -La educación
    espartana se
    consagra al
    dominio de las
    armas.
    -Los jóvenes
    espartanos debían
    buscar la gloria
    colectiva.
    -Esparta implantó
    una
    estricta eugenesia
    destinada a
    conseguir
    ciudadanos sanos y
    fuertes.
    -Se instruía
    especialmente a las
    nodrizas para
    criaran (niños) sin
    pañales que
    constriñesen su
    crecimiento o
    debilitaran su
    resistencia al frío y
    al calor.
  • -600 BCE

    Educación en Grecia

    Educación en Grecia
    -Refleja una sociedad jerarquizada y compleja.
    -La educación del ciudadano griego abarcaba la gimnasia, la música, la gramática y el dibujo.
  • 476

    Educación en la Edad Media

    Educación en la Edad Media
    -La educación se impartía en los monasterios se centraba en aquellos que iban a formar parte del clero.
    -Los conocimientos estaban muy vinculados con la Iglesia.
    -Aprendían nociones de liturgia, oraciones y la Biblia.
  • 1446

    Educación Humanista

    Educación Humanista
    Todos los humanistas presentan la educación humanística como enderezada a «formar al hombre en cuanto hombre», no médicos, ni jurisconsultos, capitanes o eclesiásticos, ni ningún otro tipo de profesional con capacidades particulares.
    Otro de los caracteres fundamentales de la educación humanística
    es su integridad, es decir, la tendencia a cultivar en todos sus aspectos la personalidad humana, los físicos no menos que los intelectuales, los estéticos no menos que los religiosos.
  • Humanismo Siglo XVI

    Humanismo Siglo XVI
    El Humanismo resalta al hombre como un ser con valores, espiritualidad y características propias de su humanidad. Además, incentiva las ciencias y las artes como promotoras de las capacidades del hombre.
    Hay tres tipos:
    -Cristiano
    -Evolutivo
    -Secular
    Todos estos estudian al hombre, el conocimiento sin aferrarse a una religión y en base en la ciencia y la filosofía.
  • Rousseau

    Rousseau
    Juan Jacobo Rousseau formó parte de los intelectuales cuyas ideas inspiraron la transformación del mundo durante el siglo XVIII y XIX.
    Participó activamente en el movimiento renovador de la Ilustración.
    Consideró que en el mundo que se estaba configurando los hombres deberían abandonar su papel de siervos para convertirse en ciudadanos libres, dueños de su destino y detentadores de la soberanía.
  • Montessori

    Montessori
    Montessori afirmaba que los niños aprenden espontáneamente, es decir, absorben todas las informaciones que reciben de su alrededor como si se tratara de una esponja que absorbe el agua. De este modo, toda aquella información que absorben es útil y necesaria para poder actuar libremente en el día a día.
  • Metodología Freire

    Metodología Freire
    La metodología, está determinada por el contexto de lucha en que se ubica la práctica educativa: el marco de referencia está definido por lo histórico y no puede ser rígido ni universal, sino que tiene que ser construido por los hombres, en su calidad de sujetos cognoscentes, capaces de transformar su realidad.
    La capacidad creativa y transformadora del hombre; la capacidad de asombro, que cualquier persona tiene, sin importar la posición que ocupe en la estructura social
  • Reggio Emilia (Por Loris Malaguzzi)

    Reggio Emilia (Por Loris Malaguzzi)
    La metodología Reggio Emilia se basa en la creencia de que los niños y niñas tienen capacidades y potencialidades y que construyen su propio conocimiento en relación con su entorno.
    El cuidado del entorno, la distribución del espacio en el aula y los materiales son muy importantes.
    Dos valores característicos son la escucha y el respeto.