-
500 BCE
ANTIGÜEDAD CLÁSICA
El conocimiento es la realidad total, para los filósofos presocráticos el conocimiento es como un todo del saber, ciencia y episteme. -
400 BCE
PLATÓN (428 -347 A.C)
Formula la primera teoría detallada del conocimiento que postuló "Las ideas o formas constituyen los objetos de conocimiento". -
300 BCE
ARISTÓTELES (384 -322 A.C)
Considero el conocimiento abstracto superior a cualquier otro tipo de conocimiento.Este se obtiene por un proceso de abstracción que permite derivar conceptos o formas a partir de objetos concretos. -
476
EDAD MEDIA
Santo Tomás de Aquino tomo la percepción como el punto de partida y a la lógica como el procedimiento intelectual para llegar al conocimiento. -
1300
RENACIMIENTO
Surge la necesidad de experimentación, en donde se generaron dos vertientes:- Experimental, artesanal
- Teórica y especulativa
-
EDAD MODERNA OCCIDENTAL
En esta época aparecen las siguientes vertientes:- Racionalismo: El conocimiento se basa en la razón, no como una realidad inteligible sino como un conjunto de supuestos o evidencias.
- Empirismo: Conocimiento en base de la experiencia.
- Escepticismo: Conocimiento de la relación entre ideas.
-
AUGE DEL PENSAMIENTO RACIONAL
Desde el siglo XVIII hasta finalizada la segunda guerra mundial -
SIGLO XIX
Se dan las revoluciones científicas, los conocimientos son de índole práctico y tienen límites que son dados por las condiciones psicológicas del propio sujeto -
SIGLO XX
Se valora el conocimiento como una actividad intelectual. Aparecen las siguientes corrientes:- Positivismo lógico: Abordó el problema del fundamento del conocimiento.
- Fenomenología: Descubrir el proceso de conocer.
-
ERA ELECTRÓNICA
Conocimiento artificial la cual contiene la actual cuatrilogía informacional o del conocimiento: Datos, información, conocimiento y saber. -
ERA DE LA INFORMACIÓN
Resultado del conocimiento y el desarrollo acumulado sobre la base de la convergencia de las tecnologías de información, la computación y la microelectrónica. -
DECADA DE LOS 80
Gestión de la calidad total. Aparición del Benchmarking, braenstorming y los diagramas de causa -efecto. -
SOCIEDAD DEL APRENDIZAJE
Capacidad de crear redes temáticas en la preparación y gestión de los recursos humanos como factos esencial del desarrollo y se da la teoría de recursos y capacidades la cual es la precursora de la gestión del conocimiento. -
ERA DEL CONOCIMIENTO PRINCIPIOS SIGLO XXI
Nueva generación tecnológica de redes que admite la interactividad plena y la integración máxima. El conocimiento como fuente principal de creación de riqueza.
