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1539 BCE
Época antes y después de cristo hasta Siglo XII o XIV
Este período está dominado por el pesimismo. las personas con alguna alteración manifiesta eran excluidas. Durante la Edad Media comienza a gestarse una comprensión más amplia, pero aun limitada, del retraso mental. -
1401 BCE
Desde el siglo XV hasta siglo .XIX. Nacimiento de la escuela especial con discapacidad
Con la revolución industrial se creó un mayor número de zonas de marginación, por ello , influenciados por una visión caritativa se las recluye en instituciones (asilos y hospitales)donde la atención y el cuidado eran muy escasos. Sin embargo, aparecen algunos cambios con personas con deficiencias sensoriales siendo estas deficiencias tratadas en el contexto educativo -
CONFERENCIA DE JOMTIEN
150 organizaciones no gubernamentales reconocieron la situación de exclusión del sistema educativo de niños, niñas, mujeres, grupos vulnerables y personas con discapacidad y acordaron universalizar el derecho a la educación, con la aprobación declaración mundial sobre la educación para todos incluyendo la educación inclusiva. -
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA
Artículo 13. Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la misma protección y trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica.(constitución políticas, 1991) -
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN- LEY 115/94
En su artículo 5, la Ley General de Educación, entre los fines de educación en Colombia se encuentran: el pleno desarrollo de la personalidad, escuela como espacio para desarrollarse, la formación en el respeto al pluralismo y la libertad. Propiciar la participación, estudio de la diversidad étnica y cultural del país y el acceso al conocimiento y el Lineamiento de Política de Educación Inclusiva.(Ley General de Educación) -
DECLARACIÓN DE SALAMANCA CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: ACCESO Y CALIDAD
Recordando las diversas declaraciones de las Naciones Unidas, que culminaron en las Normas Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad, en las que se insta a los Estados a garantizar que la educación de las personas con discapacidad forme parte integrante del sistema educativo.(Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales) -
DECRETO 2082/1996
Se impartirá a través de un proceso de formación en instituciones educativas estatales y privadas, de manera directa o mediante convenio, o de programas de educación permanente y de difusión, apropiación y respeto de la cultura, el ambiente y las necesidades particulares.(Ministerio de Educación) -
Ley 361/97
Establece aparatos de integración social de las personas en situación de discapacidad, reconociendo sus derechos y la importancia de su desarrollo y su integración a la sociedad, además su individualidad y la necesidad de protegerlos de la discriminación social.(Congreso de la republica) -
LEY 762 DE 2002
" Ley 762 de 2002 (julio 31) por medio de la cual se aprueba la “Convención Interamericana para la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra las Personas con Discapacidad”(Congreso de la republica) ) -
RESOLUCIÓN 2565 DE OCTUBRE 24 DE 2003
Establece parámetros y criterios para la prestación del servicio educativo a la población con necesidades educativas especiales.; teniendo en cuenta la densidad de la población y la oferta educativa para los estudiantes con necesidades educativas especiales por su condición de discapacidad motora, emocional, cognitiva, sensorial, capacidades o talentos excepcionales, y otras.(Ministerio de Educación) -
CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Reafirmando la universalidad, indivisibilidad, interdependencia e interrelación de todos los derechos humanos y libertades fundamentales, así como la necesidad de garantizar que las personas con discapacidad los ejerzan plenamente y sin discriminación.(Naciones Unidas ) -
DECRETO 470/ 2007
Define los antecedentes conceptuales y referentes teóricos de la Política Pública de discapacidad para el Distrito Capital (PPDD), también el enfoque, las dimensiones y el propósito de la misma.(Secretaria de educación de Bogotá D.C.) -
DECRETO 366 DE 2009
Reglamenta la organización del servicio de apoyo pedagógico para la atención de los estudiantes con discapacidad y con capacidades o con talentos.(Ministerio de Educación Nacional) -
LEY 1346 DE 2009
Por medio de la cual se aprueba la “Convención sobre los Derechos de las personas con Discapacidad”, adoptada por la Asamblea General de la Naciones Unidas el 13 de diciembre de 2006.(Congreso de la Republica) -
LEY ESTATUTARIA 1618 DE 2013
la educación establece estrategias de promoción y pedagogía de los derechos de los niños y niñas con discapacidad y programas tendientes a asegurar la educación inicial inclusiva pertinente de los niños y niñas con discapacidad en
las escuelas, según su diversidad.(Congreso de la Republica) ) -
LEY 1752 DE 2015
Sanciona todo acto de discriminación por razones de raza, etnia, religión, nacionalidad, ideología política o filosófica, sexo u orientación sexual, discapacidad y demás razones de discriminación.(Congreso de la Republica) -
DECRETO 1421 DE AGOSTO 29 DE 2017
Reglamenta la educación inclusiva y la atención a la población con discapacidad, favoreciendo el ingreso, la permanencia y promoción de los alumnos, bajo los principios de calidad, diversidad, pertinencia, participación, equidad e interculturalidad -
Resolución 113 del 2020
Que la Ley 1346 de 2009 establece que las personas con discapacidad, al interactuar con diversas barreras, pueden ver impedida en igualdad de condiciones su participación plena y efectiva en la sociedad. (Senado de la Republica)