Escolástica, Humanismo y Renacentismo

Trotula de Ruggiero

1100

También conocida como Trota o Trotula, fue una destacada médica y profesora en la ciudad de Salerno, Italia, durante la Alta Edad Media. Aunque su fecha de nacimiento exacta es desconocida, se estima que existió entre los siglos XI y XII. Trotula es especialmente reconocida por su contribución a la medicina y por su defensa de los derechos y la educación de las mujeres en el campo de la salud.
Se convirtió en una destacada experta en ginecología y obstetricia.

Herrada Landsberg (1125-1195).

1125

Nació en la región del Bajo Rin, en el seno de una noble familia alsaciana, Monja y abadesa alsaciana del siglo XII que pertenece a la abadía de Hohenburg en los Montes Vosgos. Escribió una enciclopedia que recogiera todo el saber de la época. Obra denominada: “Hortus deliciarium” **(El Jardín de las Delicias). Esta obra tiene 324 páginas y comprende un gran volumen del conocimiento de la época del medievo. Además, fundó un hospital y dos comunidades eclesiásticas.

Escuela de Oxford (1167-1168)

1167

La Escuela de Oxford, también conocida como la Escuela de los Franciscanos. Esta escuela desempeñó un papel importante en el desarrollo del pensamiento académico y teológico durante la Edad Media. Organizándose en el año 1167 a 1168. La escuela franciscana de Oxford fue establecida por los frailes franciscanos, una orden religiosa fundada por San Francisco de Asís. Los franciscanos promovían una forma de vida austera y se dedicaban a la predicación y la enseñanza.

Roberto Grossatesta (1175-1253)

1175

Fue un filósofo escolástico franciscano inglés, erudito en casi todos los ámbitos del saber de su época. Se considera como el fundador de la Escuela de Oxford; Roger Bacon, Duns Scotus y William of Ockham, así como Thomas of York, John Peckham y Richard of Middleton, son los nombres más ilustres de esa escuela.

Sabine von Steinbach

1176

Sabine von Steinbach fue una figura histórica en la arquitectura gótica del siglo XIII. Aunque no se sabe mucho sobre su vida personal, se cree que fue una escultora y arquitecta alemana que trabajó en la construcción de la famosa catedral de Estrasburgo, también conocida como la Catedral de Notre-Dame de Estrasburgo. Sabine von Steinbach se unió al proyecto alrededor de 1270 y se convirtió en una de los principales contribuyentes al diseño y la decoración escultórica de la catedral.

Santa Clara de Asís (1194-1253)

1194

Cuyo nombre de nacimiento era Chiara Offreduccio, nació en Italia. Es conocida como una santa católica y fue una de las primeras seguidoras de San Francisco de Asís. Santa Clara es la fundadora de la Orden de las Hermanas Pobres, conocida también como las Clarisas.
Su regla se basaba en la pobreza evangélica, la sencillez de vida y la dedicación a la oración. Las Clarisas vivían en comunidad, dedicadas al trabajo manual y al servicio a los pobres.

Rogelio Bacon (1210 o 1214-1292)

1210

De Ilchester o Doctor Mirabilis, filósofo, científico y teólogo inglés cuyos acercamientos a la ciencia desde una perspectiva experimental preludiaron la crisis que experimentaría en el siglo siguiente la filosofía escolástica. Fue discípulo de Roberto Grossatesta en Oxford, perteneció a la orden franciscana.
Consideraba que las fuentes del conocimiento son: la razón y la experiencia.Sus ideas sobre la educación abogaron por un enfoque práctico y experimental.

Dante Alighieri (1265-1321).

1265

Fue un poeta y escritor italiano, conocido por escribir la Divina comedia, Su enfoque en el individuo, la razón y la exploración del mundo humano y divino contribuyeron al surgimiento y la difusión del humanismo en Italia y en Europa en general.
Su influencia en la literatura, el arte y el idioma italiano ha sido profunda y duradera, convirtiéndolo en uno de los escritores más importantes de la historia y una figura central en la cultura occidental.

John Duns Escoto (1266-1308)

1266

Nació en Escocia y estudio en Oxford y País, siendo maestro en ambas universidades. Junto con Santo Tomás (máximo representante de la filosofía escolástica del siglo XIII), contribuyó a plasmar el concepto de una ciencia totalmente demostrativa, es decir, simplemente rigurosa, excluyendo la teología entera considerada por él como ciencia práctica.
Sus obras principales fueron: De primo principio, Quaestiones in metaphysicam, *Opus Oxoniense (dictado en Oxford).

Guillermo de Ockham (1290-1347 o 1349)

1290

También conocido como Guillermo de Occam o William of Ockham en inglés. Fue un fraile franciscano inglés, filósofo y teólogo escolástico, que vivió en el siglo XIV. Fundador de la escuela nominalista. Ingresó a la Orden Franciscana y estudió en la Universidad de Oxford, donde también dio clases.
La doctrina de Occam se basa en una teoría de la experiencia que se expone utilizando la distinción de Duns entre conocimiento intuitivo y conocimiento abstractivo.

El Humanismo Italiano

1300

Es un enfoque filosófico y ético que pone énfasis en el valor y la dignidad de los seres humanos. Se originó en Italia durante los siglos XIV y XV, en Roma, Florencia y Venecia, a partir de los trabajos de Dante Alighieri (1265-1321), Francesco Petrarca (1304-1374) y Giovanni Boccaccio (1313-1375).
Promueve la idea de que los individuos tienen la capacidad de tomar decisiones racionales ejerciendo control sobre su propio destino.

Francesco Petrarca (1304-1374).

1304

Poeta y humanista italiano. Hace un llamado del mundo, de la belleza, del amor y la gloria, anunciando una nueva era. La humanitas es la norma y el ideal educativo del hombre. Petrarca estableció el estilo y la estructura del soneto petrarquista, que influyó en muchos poetas posteriores en Italia y en toda Europa.
Su producción puede dividirse en dos: obras en latín y obras en lengua vulgar.
Sus poemas fueron recogidos en el Cancionero fueron los que le dieron fama inmortal.

Coluccio Salutati (1331-1406).

1331

Fue un humanista y político italiano, que reivindica los derechos de la poesía y afirma el carácter predominantemente poético incluso de las Sagradas Escrituras. Es digno de mención su concepto de la historia como educadora de la humanidad, auténtico ejercicio de *“filantropía”, es decir, encuentro y coloquio con los hombres de todos los tiempos.
En su tratado, De nobilitate legum et medicinae afirma la superioridad de las leyes sobre la medicina y las ciencias de la naturaleza.

Mujeres destacadas en la Edad Media: Christine de Pizan (1364-1430).

1364

Nacida en Venecia llamándola Cristina da Pizzano, ya en Francia se convirtió en Christine de Pizan. Poeta y erudita que defendía ideas como la inferioridad femenina.
En su obra más conocida La ciudad de las damas, escribió que si las niñas tuvieran una educación igual a la de los niños "aprenderían y entenderían las dificultades y las sutilezas de todas las artes y las ciencias tan bien como los hombres".

Leonardo Bruni (1374-1444).

1374

Fue un humanista, historiador y político italiano. Traductor al latín de varias obras de Aristóteles. También autor de obras de historia, donde consuma un encuentro entre su experiencia política y su profunda formación humanística. Una de las consecuencias del nuevo valor atribuido a todo lo que atañe al hombre, es la revaloración del placer, al que ya no se le contrapone la vida espiritual.

Giannozzo Manetti (1396-1459).

1396

Humanista, historiador y escritor florentino. Define que la tarea del hombre es saber y poder gobernar y regir el mundo que fue hecho para el hombre. Era partidario de la vida activa, no de la soledad monacal, y eligió defender y celebrar los aspectos positivos de la condición humana.
Entre los temas predilectos de los humanistas italianos, dos predominan sobre los demás: la dignidad del hombre y el elogio de la vida activa.

Lorenzo Valla (1407-1457).

1407

Fue un humanista, orador, educador y filósofo italiano. En su obra De voluptate realiza un diálogo en que se defiende la tesis del placer como único bien del hombre. Todas las cosas: leyes, gobierno, ciencia, persiguen la utilidad, y útil es aquello que procura placer. Enlaza la lengua latina, que la veía como signo de la soberanía espiritual de la antigua Roma. Reivindica la libertad de la vida religiosa contra los reglamentos medievales,reafirmando la libertad del hombre.

El humanismo en el resto de Europa.

1450

El humanismo que había iniciado en Italia no tardó en propagarse en el resto de toda Europa, más en los países más avanzados como Francia, Inglaterra y en algunas regiones de Alemania y en los Países Bajos. Respondiendo a las exigencias de cada cultura. Por la lentitud con que se desarrolló el humanismo en Italia, fue compensada por una mayor presencia de la nueva mentalidad renacentista que hará surgir la cultura científica del siglo XVII y la corriente ilustrada del siglo XVIII.

Leonardo da Vinci (1452-1519).

1452

Polímata italiano (persona que es conocedora de diversas disciplinas de las ciencias, artes o humanidades) y uno de los principales exponentes del Renacimiento. Leonardo da Vinci, es reconocido como uno de los genios más influyentes de la historia, hizo numerosas contribuciones a diversos campos, incluida la educación. Aunque no fue un educador formal en el sentido tradicional, sus ideas, métodos de aprendizaje y enfoques innovadores dejaron un legado importante para la educación.

Humanistas europeos: Erasmo de Rotterdam (1466-1536).

1466

Escritor, erudito y humanista holandés. Fue famoso por ser el principal intérprete de las corrientes intelectuales del Renacimiento en el norte de Europa. Erasmo plasmó en sus obras sobre el método de estudio y la enseñanza firme pero amable de los niños. Afirmaba que el latín elemental y el cristianismo básico han de enseñarse en el hogar antes de empezar el bachillerato formal a los siete años de edad.

En Francia: Guillermo Budé (1467-1540).

1467

Helenista, jurista, filósofo y humanista. Autor del tratado De I’éducation du prince, obteniendo de Francisco I, la fundación del Collegè de France, institución universitaria donde estudiaban lenguas clásicas, hebreo, filosofía, matemáticas, derecho y medicina, de acuerdo con las nuevas y diversas tendencias humanísticas.

Tomas Moro (1478-1535)

1478

Conocido también como Santo Tomás Moro, fue un filósofo, teólogo, jurista, escritor y político inglés del siglo XVI. Aunque sus aportaciones directas a la educación fueron limitadas, sus ideas y principios influyeron en la forma en que se concebía la educación en su época y posteriormente.
Moro destacaba la importancia de inculcar valores como la justicia, la tolerancia, la solidaridad y la igualdad en la educación.

François Rabelais (1494-1553).

1494

Escritor, médico y humanista francés conocido por su obra maestra Gargantúa y Pantagruel. Si bien Rabelais no se dedicó explícitamente a la educación en el sentido moderno, su obra y su pensamiento tuvieron un impacto significativo en la educación de su época y en el posterior desarrollo de la pedagogía.
Rabelais satirizó y criticó la educación escolástica y el sistema educativo de su época a través de la sátira y el humor en sus escritos.

En Inglaterra

1511

El humanismo penetró en Inglaterra con menos problemas en las escuelas y universidades gracias a la ayuda de la monarquía de Enrique VIII.
Erasmo de Rotterdam enseño en Cambridge por cinco años; En Oxford enseño Luis Vives humanista español quien fue mentor de Catalina de Aragón esposa de Enrique VIII.
Se destaca la Escuela de San Pablo, que fue transformada a una institución humanística por John Colet, quien había vivido en Italia.

En los Países Bajos

1513

La prosperidad en el aspecto económico, había creado una demanda cultural. En las escuelas de Denveter donde estudió Erasmo, Amberes y Bruselas habían creado en poco tiempo del movimiento humanista un movimiento de muy primera categoría.
Casi al mismo tiempo en Alemania se enseñaba filosofía y las nuevas corrientes culturales con Johann Reuchlin (81452-1522).
También el poeta Ulrich von Hutten preparó las condiciones al reformismo entre los hombres de cultura y las clases superiores.

Pierre de la Ramée (1515-1572)

1515

Retórico, humanista y lógico francés. En sus Dialecticae institutiones intentó crear reglas de una lógica que no fuese aristotélica, más bien, que siguiese el procedimiento natural del razonar humano.
Se esforzó por simplificar y reordenar las diversas materias de estudio, para hacerlas más fáciles de asimilar y apegadas a la vida real.
Con ese fin escribió un sin número de manuales escolares, que tuvieron una gran difusión en las países europeos y después en América Latina.

Michel Eyquem señor de Montaigne (1533-1592).

1533

Destacado filósofo y escritor francés del siglo XVI. Su obra más influyente, Ensayos,refleja sus ideas sobre la educación y plantea diversas propuestas que impactaron el campo educativo de su época y más allá. Estas ideas y propuestas contribuyeron al desarrollo del enfoque humanista en la educación.
Su énfasis en el aprendizaje personalizado, la experiencia, el pensamiento crítico y la tolerancia han sido relevante en la educación contemporánea.