Descubriendo los modos de producción (JOSÉ LEONARO TREVERA CRUZ)

  • 5000 BCE

    Comunidad Primitiva

    Comunidad Primitiva
    Los Hombres se organizan para poder satisfacer sus necesidades, así como sus fuerzas productivas y sus relaciones sociales de producción. Se alimentaban de raíces, frutos y nueces.
    No existía la explotación del hombre, producían lo necesario
  • 3500 BCE

    Modo Asiático

    Modo Asiático
    El modo de producción asiático es el intento de Karl Marx de aplicar el concepto de los modos de producción para analizar otro tipo de sociedades no occidentales, como la asiática.
    CARACTERISTICAS
    Muchos teóricos lo han propuesto para las economías que han estado bajo el dominio colonial.
    No existe un consenso sobre a qué hace referencia dicho modelo de producción.
    Explotación del hombre por el hombre (clase dominante)
    Agricultura y ganadería
  • 3000 BCE

    ESCLAVISMO

    ESCLAVISMO
    Así, el modo de producción esclavista se atribuye a las sociedades de la época clásica, como Grecia o Roma. Un modo de producción basado en la servidumbre plena. En este modo de producción, había habitantes que no poseían derechos.
    Los esclavos eran personas que, en la ley, figuraban como objetos.
    El amo de estos debía alimentarlos y proporcionarles residencia.
    El modo se sostenía por la masiva esclavitud a nivel global.
    Eran propiedad del amo, formando parte de su patrimonio.
  • Period: 800 to 1500

    FEUDALISMO

    Imperó en muchas sociedades agrícolas de la antigüedad y en la Europa medieval desde la caída del Imperio Romano hasta el Renacimiento europeo y la entrada en la Modernidad. Los distintos reinos reconocían la autoridad local de los señores feudales, terratenientes provenientes de la nobleza militar. Los feudales se llevaban un alto porcentaje de la producción que los campesinos obtenían de sus tierras. A cambio, les ofrecían orden, estabilidad, protección militar, hogar y alimento.
  • Period: 1500 to

    ESCUELA MERCANTILISTA

    Decían que el intercambio de mercancías y la acumulación de oro generaban riquezas
  • CAPITALISTA

    CAPITALISTA
    Es el modo de producción en el cual intervienen los trabajadores proletariados que aportan su fuerza de trabajo a cambio de un salario, y los capitalistas que son los dueños de la propiedad privada de los medios de producción, tales como las fábricas, materias primas, herramientas, etc.
    -Ampliación de centros artesanales (burgos)
    -desarrollo del capital amplio, desarrollo y comercio
    -Mercados locales desarrollan los nacionales. (mercado mundial)
    -Revoluciones burguesas acaban con el feudalismo.
  • ESCUELA FISIOCRATA

    ESCUELA FISIOCRATA
    Para los fisiócratas las actividades agrícolas eran la fuente de la
    riqueza, de acuerdo con ellos la producción se organizaba a través de 3 clases
    sociales: los agricultores que eran considerados como la clase productiva y la
    clase estéril, es decir, los artesanos y comerciantes
  • ESCUELA CLÁSICA

    ESCUELA CLÁSICA
    La economía clásica reorientó el pensamiento económico alejándose del enfoque que se basaba en las preferencias de los gobernantes o las clases sociales. Los clásicos enfatizaron los beneficios del libre comercio y desarrollaron un análisis organizado del valor de los bienes y servicios como reflejo de su costo de producción.
  • ESCUELA MARXISTA

    ESCUELA MARXISTA
    El principal argumento en el que se basa el marxismo es que el capitalismo es un sistema económico cuya estructura es errónea. Y, por tanto, debe ser reemplazada por otra que abolirá el sistema de propiedad burguesa y el libre mercado de bienes y servicios.
    De acuerdo con Marx, el problema clave del capitalismo es que genera la explotación de los trabajadores. De ahí que Marx para fundamentar su teoría se apoye, entre otras cosas, en su conocida tasa de plusvalía.
  • ESCUELA NEOCLASICA

    ESCUELA NEOCLASICA
    Uno de los aspectos fundamentales que diferenció el neoclasicismo de la escuela clásica es la forma en que explicaban los precios y el valor relativo de los bienes. De acuerdo con la escuela clásica, el valor de los bienes se explica por sus costes (por el lado de la oferta). Para los neoclásicos, en cambio, el valor de los bienes se explica por la utilidad marginal, esto es, el valor que se asigna a la última unidad consumida (por el lado de la demanda).
  • ESCUELA KEYNESIANA

    ESCUELA KEYNESIANA
    La escuela Keynesiana fue
    un nuevo paradigma al pensamiento
    económico y argumentan que la
    participación del estado es necesaria para
    un buen funcionamiento de los mercados.
    De acuerdo con Keynes, el crecimiento
    económico depende del consumo, la
    inversión, pero también del gasto del
    gobierno, tanto en inversión como en otros
    gastos.
  • ECONOMIA ACTUAL

    La economía actual se caracteriza por la globalización y presenta las siguientes características:
    Variación del mercado de trabajo, que da lugar a una mayor desprotección del trabajador e incide especialmente en los países con un alto índice de paro.
    Traslado de las fábricas hacia países del tercer mundo en los que la mano de obra es más barata.
    Innovación tecnológica constante, para reducir tanto el coste de las materias primas como de la mano de obra.