-
Period: 2000 BCE to
1 этап
-
1500
Ближний и средний Восток
У Гиппократа есть упоминание о многих, известных нам сейчас речевых расстройствах: потеря голоса, потеря речи, косноязычие, невнятная речь, заикание. Он подчеркивает главенствующую роль мозга во всей деятельности человека. Ближний и Средний Восток (5 – 15 в.в) Ибн – Сина (Авиценна) Мировую славу доставил ему «Канон врачебной науки» (1020), где имеются сведения о расстройствах речи и способах его лечения. Он рассматривал зависимость расстройств речи от состояния органов артикуляции. -
Западная Европа
Ян Амос Коменский (1592 – 1670) – славянский педагог – демократ и гуманист. В трудах Коменского мы обнаруживаем большой круг вопросов, касающихся развития речи у детей:— значение речи в общем развитии ребенка; — необходимость развития речи и интеллекта;— начало и ступени развития речи;— необходимость развития слухового восприятия; чистого звукопроизношения; богатого словарного запаса. -
Period: to
2 этап
Достижения в области различных наук и их влияние на понимание психических функций и речи (Х. Лагузен , И. Франк, Р. Шультесс , А. Куссмауль , П. Брока и др.). *Формирование различных направлений в определении предмета логопедии и ее места в системе наук. *Зарождение различных представлений и научных направлений в исследовании патологии речи (приемы коррекции речевых дефектов - оптико-тактильный метод из сурдопедагогики). -
Period: to
Е.И. Тихеева
Елизавета Ивановна Тихеева рассматривала дошкольное воспитание с точки зрения подготовки детей к дальнейшему школьному обучению с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Она считала важной составляющей дошкольного воспитания выработку у детей первоначальных трудовых и поведенческих навыков, формирования у них культуры языка. -
Period: to
3 этап
Развитие концепций о высших психических функциях и влияние этих концепций на понимание нормы и патологии речи. Подходы к исследованию речевой патологии с позиций понимания речи как целостного, многоуровневого и сложнооперационного процесса. (П. К. Анохин, И. М. Сеченов, И. П. Павлов, А. Р. Лурия, Л. С. Выготский и др.) Разрабатываются положения о системном строении языка. Уточняется симптоматика, патогенез, клиника речевых нарушений. -
Period: to
Л.С. Выготский
Внес неоценимый вклад в развитие дефектологии. Л.С.Выготского по праву считают «отцом» современной дефектологической науки.В фундаментальной монографии Л.С.Выготского «История развития высших психических функций» (1931, опубл. 1960) дано развёрнутое изложение культурно-исторической теории развития психики. Л.С.Выготский выдвинул теорию о первичной и вторичной природе дефекта. -
Period: to
А.Н. Леонтьев
Занимался проблемами общей психологии (эволюционное развитие психики; память, внимание, личность и др.) и методологией психологического исследования. -
Period: to
Р.Е. Левина
Самым крупным достижением Р.Е. Левиной является построение концепции общего недоразвития речи.Ею разработана классификация общего недоразвития речи и раскрыты пути его преодоления.Р.Е. Левина исследовала неуспеваемость младших школьников. Под руководством Р.Е. Левиной проведены фундаментальные исследования, которые определили дальнейшее развитие отечественной логопедии.
Ею разработаны методы своевременного распознавания возможных проблем в готовности ребёнка к обучению и пути их устранения. -
Организации специальной помощи детям с расстройствами речи
-
Расцвет логопедии
первое учебное пособие для студентов и учителей-логопедов (Хватцев М.Е.) В 1939 г. была созвана I Всесоюзная логопедическая конференция. Расцвет логопедии приходится на начало 20-го века. В первые годы советской власти закладываются основы подготовки дефектологов с высшим образованием. Во многих ВУЗах организуются отделения дефектологии, логопедии. В 40-е годы начинают появляться важные принципы дифференциальной диагностики: отграничение речевых расстройств от других форм нарушений речи. -
Period: to
Чиркина Г.В.
Написала множество пособий по логопедии, обосновала и обобщила многие труды русских предшественников -
Period: to
Т.Б. Филичева
Имя Т.Б.Филичевой широко известно в дефектологии – она является ведущим специалистом в области дошкольной логопедии. Преподает учебные курсы: "Современные аспекты логопедии", "Коммуникативные нарушения речи и их коррекция". Т.Б.Филичевой написаны главы в учебниках для логопедических и дошкольных отделений вузов: «Логопедия» (издание 1991 1998 годов), «Основы логопедии» (1993), монография «Особенности речевого развития детей дошкольного возраста». -
Выделение логопедии в самостоятельную дисциплину
Первая классификация речевых нарушений А. Куссмауля. Клинико-педагогическая классификация нарушений речи (М. Е. Хватцев, Ф. A. Pay, О. В. Правдина, С. С. Ляпидевский ).