-
Period: to
Константин Дмитриевич Ушинский
Константина Ушинского называют основоположником русской научной педагогики. Он один из первых решил уделять первостепенное внимание именно задачам нравственного просвещения и воспитания обучающихся. Еще одной идеей Ушинского, за которую стоит горячо поблагодарить педагога, является идея важности сохранения национальной культуры и самобытности. Будучи преподавателем как для детей, так и для учителей, Ушинский остался в истории как педагог-публицист. -
Period: to
Антон Семенович Макаренко
Новаторство Макаренко было в яркой и четкой идее интегративности образования, как утверждал Макаренко, надо воспитывать в коллективе. Каждый человек должен иметь свои права и стоять на активной позиции. Ученика надо в первую очередь уважать как Человека. Существующие стереотипы, в которых утверждалось, что есть явления, которые маркируются как правильные, и есть те, что можно назвать неверными, были им отвергнуты. Педагогика – это не наука, где существуют догмы. -
Period: to
Лев Семенович Выготский
Имя Льва Выготского знакомо всем педагогам, психологам вне зависимости от уровня образования и места рождения. Он связал две отрасли науки – психологию и педагогику. По мнению ученого, педагог должен строить свою работу с опорой на научные достижения и обязательно – на психологическую науку. Лев Семенович сам не является автором конкретных методик развития или воспитания, в его книгах по культурно-исторической теории, вы не найдете конкретных рекомендаций. -
Period: to
Василий Александрович Сухомлинский
Василий Сухомлинский запомнится педагогам и психологам как создатель оригинальной педагогической системы, где ребенок был, есть и остается высшей ценностью. Сухомлинский описывал процесс обучения как «радостный труд», а потому делал акцент на слово учителя, художественный стиль изложения и акцент на формирование мировоззрения учащихся, предлагал сочинять сказки вместе с детьми. -
Period: to
Симон Львович Соловейчик
«Педагогика для всех» – не только название книги-бестселлера, автором которой является советский журналист, публицист и теоретик педагогики Симон Соловейчик, но и главная его идея. Педагогика – не то, что происходит в школе и к чему причастны только учителя. Именно вокруг, или даже лучше сказать, вместе с ним, сформировалось сообщество педагогов нового времени, которые позже выпустят знаменитый Манифест новой демократической школы. Суть манифеста – в сотрудничестве ученика и учителя