-
Εκπαιδευτική Τεχνολογία και Διδακτικές Μηχανές
Η χρήση μέσων στη διδασκαλία υπάρχει από τα αρχαία χρόνια.
Ο όρος Εκπαιδευτική Τεχνολογία κάνει την εμφάνισή του στις αρχές του 20ου αιώνα. Από τότε παρακολουθεί τις τεχνολογικές και τις παιδαγωγικές εξελίξεις με στόχο τη βελτίωση της διδασκαλίας και της μάθησης. Κατά τη δεκαετία του '60 δημιουργούνται οι Διδακτικές μηχανές, η πρώτη αμιγής εφαρμογή της τεχνολογίας στη διδασκαλία. -
Η Πληροφορική ως αυτόνομο γνωστικό αντικείμενο
Η πληροφορική εισάγεται, στα πλαίσια του τεχνοκρατικού μοντέλου, ως διδασκαλία του προγραμματισμού στις ανώτερες βαθμίδες της εκπαίδευσης. Στόχος η απόκτηση βασικών δεξιοτήτων των μαθητών στη διαχείριση της πληροφορίας. Αφορά μόνο τους καθηγητές πληροφορικής. Έμφαση δίνεται στην τεχνολογική καινοτομία. -
Η Πληροφορική ως μέσο και ως αντικείμενο εκπαίδευσης
Οι υπολογιστές στα σχολεία.
Στα πλαίσια του πραγματολογικού μοντέλου, η πληροφορική διδάσκεται ως αυτόνομο γνωστικό αντικείμενο αλλά προοδευτικά οι Τ.Π.Ε εντάσσονται σε όλα τα γνωστικά αντικείμενα, ως μέσο στήριξης της μαθησιακής διαδικασίας και ως στοιχείο γενικής κουλτούρας.
Στόχος η εξοικείωση των μαθητών με τους Η/Υ.
Αφορά καθηγητές πληροφορικής αλλά και όλων των ειδικοτήτων.
Δίνεται έμφαση στις κοινωνικές και γνωστικές διαστάσεις της χρήσης της πληροφορίας στην εκπαίδευση. -
Οι Τ.Π.Ε ως μέσο διδασκαλίας και μάθησης
Γενικεύεται η χρήση των Τ.Π.Ε. στην εκπαίδευση και διαχέεται στο σύνολο των μαθημάτων και των σχολικών δραστηριοτήτων ως εργαλείο μάθησης, ως στοιχείο γενικής κουλτούρα και ως μέσο επικοινωνίας και συνεργασίας.
Στόχος η πληροφορική ευχέρεια και ο ψηφιακός γραμματισμός, μέσα από νέα ψηφιακά περιβάλλοντα.
Πρόκειται για μια ολιστική προσέγγιση που ανατρέπει την παραδοσιακή δομή του σχολείου και δίνει έμφαση στην παιδαγωγική καινοτομία.
