I

История развития дошкольного образования в России

  • 9

    Воспитание детей в Киевской Руси

    Воспитание детей в Киевской Руси
    В Киевской Руси воспитание детей всех возрастов осуществлялось преимущественно в семье. Цель воспитания заключалась в подготовке детей к труду, выполнению основных социальных ролей. В качестве основных средств воздействия выступали факторы народной педагогической культуры (потешки, загадки, сказки, народные игры и т.д.). Все эти средства педагогики передавались устно. В связи с крещением Руси значительное место в воспитании подрастающего поколения заняла церковь.
  • 12

    Поучения Владимира Мономаха

    Поучения Владимира Мономаха
    Двенадцатым веком датировано «Поучение Владимира Мономаха своим детям». Владимир Мономах писал наставления для своих детей, но многие поучения носят общий педагогический характер.
  • 18

    Времена Петра 1

    Времена Петра 1
    В начале XVIII в. происходило бурное развитие и изменение России под влиянием реформ, осуществляемых Петром I. Дошкольное образование в это время не выделялось как самостоятельное, а осуществлялось под влиянием общих педагогических отраслей. Педагогические идеи высказывались и публиковались лучшими представителями того времени.
  • 19

    Вклад в дошкольную педагогику

    Вклад в дошкольную педагогику
    В первой половине XIX в. в России появился целый ряд общественных деятелей, педагогов, каждый из которых внес вклад в развитие педагогики в целом и дошкольной педагогики в частности. Например, К.Д.Ушинский был сторонником семейного воспитания, но понимал необходимость создания системы дошкольного общественного воспитания. Он подготовил книгу для детского чтения «Родное слово». Она сохранила свое назначение до сих пор.
  • 19

    Первый народный детский сад

    Первый народный детский сад
    В последней трети XIX в. появляются новые типы образовательных заведений. Первый бесплатный «народный детский сад» в России для детей горожан из низших слоев населения был открыт в 1866 г. при благотворительном «Обществе дешевых квартир» в Санкт-Петербурге.
  • 19

    Вклад А.С. Симонович

    Вклад А.С. Симонович
    А.С.Симонович были разработаны некоторые педагогические и методические подходы к организации дошкольного воспитания. Она считала, что до трех лет ребенок должен воспитываться в семье, но дальнейшее воспитание должно идти вне семьи, так как он нуждается в сверстниках для игр и занятий. В детском саду должны находиться дети от 3 до 7 лет. Цель детских садов – физическое, умственное, нравственное воспитание дошкольников, их подготовка к школе. Работа воспитателей должна быть последовательной.
  • 19

    Создание общества содействия первоначальному воспитанию детей дошкольного возраста и вклад Е.Н. Водовозовой

    Создание общества содействия первоначальному воспитанию детей дошкольного возраста и вклад Е.Н. Водовозовой
    В 1871 году было создано Санкт-Петербургское общество содействия первоначальному воспитанию детей дошкольного возраста. Общество содействовало открытию курсов по подготовке женщин-воспитательниц в семьях и детских садах, а также проведению лекций по дошкольному воспитанию. Значительный вклад в разработку проблем воспитания дошкольников внесла писательница Е.Н. Водовозова. Она опубликовала книгу «Умственное и нравственное воспитание детей от первого появления сознания до школьного возраста».
  • 20

    Открыто большое число дошкольных учреждений как платных, так и бесплатных

    Открыто большое число дошкольных учреждений как платных, так и бесплатных
    К началу XX в. в России было открыто довольно большое число дошкольных учреждений. Платных для интеллигенции и рождающейся буржуазии, так и бесплатных детских садов, площадок, приютов, очагов для детей низших слоев населения, а также для детей-сирот.
  • 20

    Вклад Е.И, Тихеевой

    Вклад Е.И, Тихеевой
    Е.И. Тихеева создала оригинальную теорию дошкольного воспитания. Ее основные идеи – преемственность воспитания в детском саду, семье, школе; особое место методики развития речи дошкольника. В 1913 г. вышло первое издание ее книги «Родная речь и пути ее развития». Тихеева была горячей сторонницей общественного воспитания. Разработала свою оригинальную систему средств по организации сенсорного развития.
  • 20

    Устав детского сада

    Устав детского сада
    В 1938 г. был утвержден новый Устав детского сада, в котором определялись цели воспитания в детском саду – всестороннее развитие детей и воспитание их в духе коммунизма. Конкретизировались задачи работы, принципы комплектования, типы детских садов, их структура, определялись требования к питанию и помещению. Впервые было высказано, что заведующая и воспитатели должны иметь специальное образование.
  • 20

    Журнал «Дошкольное воспитание»

    Журнал «Дошкольное воспитание»
    С 1928 г. начал выходить журнал «Дошкольное воспитание» как официальное издание Наркомпроса РСФСР. Журнал стал центром обмена опытом, пропаганды лучших достижений в сфере дошкольного строительства, серьезных дискуссий; осуществлял связь науки и практики. Он объединял дошкольных работников в годы Великой Отечественной войны и помогал в трудный период послевоенного восстановления хозяйства. До сегодняшнего дня журнал «Дошкольное воспитание» с честью выполняет возложенные на него функции.
  • 20

    «Программа воспитания и обучения в детском саду»

    «Программа воспитания и обучения в детском саду»
    В 1962 г. на основе обобщения многолетних научных исследований и практики работы отечественных детских садов большим творческим коллективом под руководством А. П. Усовой была разработана «Программа воспитания в детском саду». Она определила содержание и формы воспитания детей от 2 месяцев до 7 лет. В 70-е годы она выходила как «Программа воспитания и обучения в детском саду».
  • Декларация по дошкольному воспитанию

    Декларация по дошкольному воспитанию
    Начало государственной системы дошкольного образования в нашей стране было положено после принятия 20 ноября 1917 года «Декларации по дошкольному воспитанию». В этом документе были определены принципы советского дошкольного образования: бесплатность и доступность общественного воспитания детей дошкольного возраста.
  • Первый Всероссийский съезд по дошкольному воспитанию

    Первый Всероссийский съезд по дошкольному воспитанию
    В апреле 1919 г. был созван Первый Всероссийский съезд по дошкольному воспитанию, основными вопросами которого были задачи дошкольного воспитания, связанные с новыми формами общественной жизни:
    – определение основного типа дошкольного учреждения;
    – подготовка дошкольных работников; организация детских учреждений для детей национальных меньшинств;
    – организация дела дошкольного воспитания в государственном масштабе и др.
  • Современный этап развития дошкольного образования

    Современный этап развития дошкольного образования
    Современное образование находится на новом этапе развитии – идет его модернизация. Сегодня, на этапе серьезных перемен, российское общество особенно нуждается в грамотных, физически, морально и духовно развитых гражданах. Роль системы дошкольного образования в деле развития и воспитания подрастающего поколения велика. Именно дошкольное учреждение дает старт развитию личности ребенка, именно от того, как ребенок развивается в детстве, во многом зависит успешность его дальнейшей жизни.