Evolución del Concepto de RED

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  • primeros inicios del concepto de RED

    primeros inicios del concepto de RED
    De acuerdo con Gérard (1969, pp.41) “Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de
    programas particulares personalizadas para cada estudiante”
    video
    https://www.youtube.com/watch?v=EUZo9Mp1PYc
  • Aparece el término objeto de aprendizaje

    Aparece el término objeto de aprendizaje
    Willey (1994) Reporta que el comité para la Estandarización
    de Tecnologías de Aprendizaje, seleccionó el Término “Objeto
    de Aprendizaje” para referirse a los componentes instruccionales
    pequeños.
    video
    https://www.youtube.com/watch?v=pjOiF6GiDHI
  • Empieza a utilizarse la denominación objeto educacional.

    Empieza a utilizarse la denominación objeto educacional.
    En 1997 se utiliza la denominación “Objeto Educacional” cuando la compañía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos.
    Revista Digital.
    https://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/2013/05/cual-es-el-objetivo-de-la-educacion.html
  • Se empezó a usar la frase Objeto de Conocimiento.

    Se empezó a usar la frase Objeto de Conocimiento.
    Merrill, (1998) usó la frase “Objeto de Conocimiento” para referirse a un conjunto de conceptos diversos:
    • La forma precisa de definir un contenido a enseñar.
    • El marco para identificar componentes de conocimientos necesarios.
    • La manera de organizar una base de datos de contenidos,
    de modo que éstos puedan usarse, a través de un algoritmo
    instruccional, para enseñar una variedad de contenidos distintos
    Revista Digital.
    http://javierdelicado.blogspot.com/2006/03/objetos-de-conocimiento.html
  • Se definió los Recursos Educativos como Entidades Digitales o no Digitales.

    Se definió los Recursos Educativos como Entidades Digitales o no Digitales.
    IEEE (2000) definió de manera amplia los Recursos Educativos como: “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología.
    http://sites.ieee.org/sb-itver/ieee/
  • Primer Foro Mundial Sobre Recursos Educativos de Libre Acceso

    Primer Foro Mundial Sobre Recursos Educativos de Libre Acceso
    UNESCO organizó en 2002 el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso en el que se adoptó la expresión “recursos educativos de libre acceso”. Los recursos educativos de libre acceso son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita.
    https://es.unesco.org/
  • Se usó el término OBjetos De Contenidos Compatibles.

    Se usó el término OBjetos De Contenidos Compatibles.
    En 2003, Slosser habla de los «objetos de contenido compartibles» (sharable content objects o SCO) a la vez que recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema (courseware) a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas de cursos y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema de cursos.
    http://www.learningspaces.org/papers/objections.html
  • Instrumentación de un Curso Completo Formado Por OA.

    Instrumentación de un Curso Completo Formado Por OA.
    En 2005, Mason, Pegler y Weller presentan una historia de éxito al haber instrumentado un curso completo formado por OA. Para ello, diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia
    efectiva de aprendizaje al incluir:
    • Un elemento discursivo.
    • Un elemento interactivo.
    • Un elemento de experiencia; y (d) un elemento de
    reflexión (selección de lecturas). https://www.mindomo.com/es/mindmap/mapa-mental-objetos-de-aprendizaje-e99d5b2725920d3d4e3de0c04e2684fb
  • MinEducacion Define Recursos Educativos Digitales.

    MinEducacion Define Recursos Educativos Digitales.
    MinEducacion (2012), Define RED como todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización. https://www.alfabetizaciondigital.redem.org/los-recursos-educativos-digitales-red-en-el-fortalecimiento-de-las-practicas-educativas/
  • Algunas Referencias Bibliográficas Utilizadas.

    Algunas Referencias Bibliográficas Utilizadas.
    Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES). Chinchilla, Z. (2016).
    Ministerio de Educación Nacional, 978-958-691-476-5
    Cándido García. (15 de abril de 2010). Mecanismo diferencial con piezas de Meccano. [archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=EUZo9Mp1PYc
    Monsy Tinoco Acuña. (28 de septiembre de 2015). Objetos Virtuales de Aprendizaje. [archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=pjOiF6GiDHI