EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE TEORÍAS DE APRENDIZAJE Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN

Timeline created by Marielos Molina
  • Escuela Activa

    Autores:
    Dewey
    Claparede
    Decroly
    Aspectos relevantes: Centrado en intereses y actividad personales.
  • Introspeccionismo

    Autores:
    Ruby
    Robinson
    Aspectos relevantes: Procesos de reflexión, esfuerzo mental.
  • Conductismo

    Autores:
    Thorndike
    Pavlov
    Watson
    Aspectos relevantes: Hábitos de estudio, centrado en estímulos y respuestas.
  • Neoconductismo

    Autores:
    Skinner
    Pager
    Aspectos relevantes: Métodos y técnicas. Programas de habilidades.
  • Psicología cognitiva

    Autores
    Piaget
    Bloom
    Vigotsky
    Aspectos relevantes: Razonamiento operacional.
  • Conductual cognitivo

    Autores:
    Bandura
    Gagne
    Aspectos relevantes: Auto control
  • Construcción y mediación

    Autores:
    Flavell
    Bruner
    Ausubel
    Aspectos relevantes: Auto regulación.
  • Procesamiento de la Información

    Autores:
    Sternberg
    Kyrby
    Aspectos relevantes: Control ejecutivo.
  • Period:
    470
    to
    322

    Evolución en la Antiguedad

    En esta evolución cabe mencionar dos grandes sistemas de la filosofía griega de la Antigüedad: el de Platón y el de Aristóteles, proponen teorías del conocimiento distintas y concepciones del aprendizaje diferentes. Sócrates tan sólo como un hombre que “busca” el saber. En esa búsqueda se enfrenta a la actitud escéptica, relativista e individualista de los sofistas.
  • Period: to

    Racionalismo Moderno, se inicia con R. Descartes

    Plantea que la idea tiene realidad en primer lugar y fundamentalmente como “acto de pensamiento.
  • Period: to

    Psicología de la Educación

    Están marcados por la transición de lo filosófico a lo experimental, empleando nuevos métodos de investigación por figuras tan importantes como Francis Galton, que utilizó por primera vez los test para medir la causa de las diferencias individuales. Se estudia el desarrollo infantil para abordar la educación del alumno, y se fundan laboratorios, para estudios experimentales de la mente.
  • Period: to

    El funcionalismo

    James William, plantea el funcionalismo. La experiencia es el punto de partida para examinar el pensamiento, afirma que las ideas simples no son copias pasivas de los datos del medio, ni las ideas se forman por asociación, sino que son producto del pensamiento y del estudio.
  • Period: to

    El estructuralismo

    . E. Titchener, utiliza el método de introspección para investigar la mente; una clase de autoanálisis con el que se examinan las percepciones y sensaciones más inmediatas.