Evolución del concepto RED (Recurso Educativo Digital)

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  • Ralph Waldo Gerard

    Ralph Waldo Gerard
    En la década de los sesenta se plantea una "aproximación a lo que después de cuarenta años se conocería como Recurso Educativo Digital" (CVUDES, 2016, pp. 21). Así, uno de los investigadores en este campo es Gerard, que establece una propuesta sobre la minimización de las unidades curriculares, con el fin de presentar una mayor personalización.
  • David Wiley

    David Wiley
    El académico David Wiley selecciona el término "Objeto de Aprendizaje" en referencia a "los componentes instruccionales
    pequeños" (CVUDES, 2016, pp. 21). Esto más tarde derivaría en lo que respecta la unidad didáctica de la RED.
  • Compañía Apple

    Compañía Apple
    Cuando la Compañía Apple lanza el sitio Economía de los Objetos Educacionales, comienza a utilizarse el término "Objeto Educacional”. Este concepto más tarde influenciería en el concepto RED (Recursos Educativos Digitales).
  • David Merrill

    David Merrill
    El investigador especializado en Educación David Merrill manifiesta el término “Objeto de Conocimiento” con el fin de describir una "forma precisa de definir un contenido a enseñar" (CVUDES, 2016, pp. 22), que identifica los componentes de los conocimientos y su unión en una base de datos.
  • Wayne Hodgins

    Wayne Hodgins
    Wayne Hodgins, miembro de la IEEE Computer Society, establece una relación entre el Objeto de Aprendizaje y las figuras LEGO (juguetes), en lo que respecta a la interconectividad que se da a partir de diversos elementos.
  • IEEE Computer Society

    IEEE Computer Society
    La IEEE amplía el concepto de "Recursos educativos" como entidades digitales, o no, que poseen una utilización variada, "reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” (IEEE en CVUDES, 2016, pp.22).
  • UNESCO

    UNESCO
    La UNESCO presenta el concepto Recursos Educativos Digitales RED en "el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso" (CVUDES, 2016, pp. 25). Este concepto surge como medio de relación entre la aplicación del dominio público y las creaciones de enseñanza y aprendizaje.
  • Steve Slosser

    Steve Slosser
    En una presentación del Advanced Distributed Learning (ADL), el ingeniero Steve Slosser expone sobre los objetos de contenido compartible, en donde "recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos (...) reutilizar piezas de contenido (...) y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema" (CVUDES, 2016, pp. 23).
  • The Open University (UK)

    The Open University (UK)
    En el año 2005, en Reino Unido, se ejecuta con éxito un curso formado por Objetos de Aprendizaje. Este incluye elementos discursivos, elementos interactivos y "Un elemento de experiencia (actividad); y (d) un elemento de reflexión" (CVUDES, 2016, pp. 25).
  • MinEducación

    MinEducación
    El MinEducación establece el término Recurso Educativo Digital, el cual se define como "todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital" (CVUDES, 2016, pp. 25). Así, pues el término RED se implanta en el Ministerio de Colombia a modo de enfrentar las necesidades de la educación en el Siglo XXI.
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    Evolución RED

    Fuente: Chinchilla, Z. (2016). Capítulo I: Educación Virtual. En: CVUDES. (Ed.), Libro Electrónico Multimedial: Recursos Educativos Digitales (pp. 16-44). Bucaramanga, Colombia: CVUDES.