Desarrollo de la Infancia

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    Infanticidio: Antigüedad S.IV

    Infanticidio: Antigüedad S.IV
    Los padres mataban a los hijos, a los que se les perdonaba la vida los trataban muy duro, se practicaba sodominía con el niño.
  • Feb 6, 1100

    2. Abandono: S. IV-XIII

    2.	Abandono: S. IV-XIII
    Principios de organización religiosa y militar presentes, niños de las cruzadas
    Los internaban en el monasterio o convento para entregar su alma
    Los cedían a otra familia en adopción, los enviaban a casa de nobles o eran rehén
    Los abandonaban para estar con sus esposos
  • Feb 6, 1500

    3. Ambivalencia : S. XIV-XVII

    3.	Ambivalencia : S. XIV-XVII
    Principios de organización educativa y científica, niño escolar
    La tarea de los padres era moldear a sus hijos
    Manuales de instrucción infantil
  • 4. Intrusión: S.XVIII

    4.	Intrusión: S.XVIII
    Los padres se aproximan mas a los niños, tratan de dominar su mente y controlar su interior
    El niño criado era amamantado por su madre
    Empieza prontamente su educación higienica
    Recibia azotes pero no sistemáticamente
    Nació la pediatría
    visión moderna de la infancia, nuevos saberes
  • 5. Socialización : S. XIX mediados XX

    5.	Socialización : S. XIX mediados XX
    Principios organización industrial , niños trabajadores y aprendices
    Se enseña al niño a socializarse a adaptarse
    Se deriva el método de la canalización de los impulsos
  • 6. Ayuda: inicia a mediados del S. XX

    6.	Ayuda: inicia a mediados del S. XX
    Principios de organización familiar : niño d familia que realiza toda las actividades del hogar bajo la tutela de sus padres
    Fortalecimiento del estado: hijos del estado, hijos que desde muy pequeños pasan de las manos de sus padres a un personal especializado (guarderías y jardines infantiles)
    El niño sabe mejor que el padre lo que necesita en cada etapa de su vida
    El niño no recibe golpes ni maltratos
    Los padres juegan con el niño, le brindan amor y resp
  • 7. S. XXI: nueva infancia,

    7.	S. XXI: nueva infancia,
    Se instaura una cultura icónica